美术生必备！联考过后，6个月内文化课突击计划

各省的联考已经陆续结束了，一部分同学打算再冲校考的同时，也有很多同学计划整拾心情，安心准备文化课，全心迎接明年六月的全国高考。

但是毕竟离开文化课堂半年的时间，缺席了一个学期的课程，初回到学校的美术生比非艺考生落下了太多的进度。因此，要全方位的提升和巩固文化课知识，就不能跟着非艺考生的步伐走，而是要制定更适合自己的情况的计划。

首先要明确的是，在我们缺席的半年时间里，学校教了什么内容。各个省份的高考大纲有所区别，不同学校的教学计划也有不同，这里仅参照我本人了解的全国卷和高中教学计划，做一个举例参考。但根本上的思路是相通的。

高三上学期，老师通常会带领着学生将高中三年的六本书全盘复习一遍，加深学生对基础知识点的记忆，并重点分析考试重点和难点，攻坚克难。在这个学期中，学校会安排大量的试卷习题，每周进行一次小考，每月进行一次大考，在题海战术下摸清试题的套路，并总结答题规律。总体而言，是基础知识的巩固和考试经验的积累。

而美术生落后的地方也正在于此。但从上面的分析中也能看出，学校中学习的内容，本质上也是一种重复性的训练和练习。高考中60%的内容都是基础的记忆性的知识，40%是需要调动知识、推演结果的分析运算。前者可以靠反复的背诵掌握，后者则掌握方法，累积经验，所以，复习最关键的技巧就在于合理地分配复习的时间和进度，争取在六个月时间内，达到甚至超越别人一年的效果。

温故知新

半年多的集训，或多或少会对文化课的内容产生记忆上的模糊，复习旧学的知识就是必不可少的步骤。但是，要节约时间，提高效率，这是辅导书就是很好的复习工具。很多辅导书诸如《黄冈》《五年高考三年模拟》都会有专门的知识梳理板块，对高中知识进行了系统的整理和分类，我们就可以依照着辅导书上的分类，分版块、逐条复习。但即使是看书，也是有技巧的：

由表及里，识骨画肉

头一遍看书，先从大的框架看起，课本主要有哪些章节，章节的主要内容是什么，章节与章节之间有什么联系。好比政治历史，先确定一个全局观念，中国的政治制度从春秋战国到新中国成立经历了几个阶段的变化，都经过了哪几个朝代，每个阶段变化的时间和事件是什么，各个阶段都有什么样的特点。大的框架整理清楚了，再细分下去，逐级补充内容。

中国古代专制主义中央集权制度是如何一步步确立和发展的，中央和地方的矛盾经历了哪几个阶段，如何变化，都有哪些历史节点。次一级的也都整理清楚了，再接着细化。

皇帝制度是如何确立的，对政治制度产生了怎样的影响，有怎样的发展和变化……

就好比画素描一样，要先理解人的头骨结构和肌肉分布，才能更好地把握结构。只是把书读“薄”。但一遍过后，还需要把书读“厚”：

由内及外，添叶繁枝

把握框架为的是对现有知识建立一个大的逻辑关系，能站在一个俯瞰的角度去统领学习。但是往往考试中会涉及很多知识细节，考验的就是学生对课本的熟悉度。这就要求在把握大的关系之后，要处处拾遗，在框架中增添细节。

皇帝制度是由谁提出的，理由是什么，皇帝被赋予了什么权利，具有什么样的特点，对后世产生了什么样的影响；三公九卿制度具体是哪三公，分别有什么权利，与现代西方的“三权分立”制度有什么不同……

这样，基本上就把高中的知识体系复习了一遍。但这只是针对基础知识，碰到类似于主观题和数学、物理等理工科强调应用的题目和科目，则需要其他的方法：

题海战术

所谓“题海战术”，不能只是简单地“做题——改错——做题”，而是要有分析比较的意识，即：试卷中常见的题型有哪些？每种题型都有什么样的解题思路？

高考试题并不具有很高的开放性和自由度，并且因为高考人数庞大，阅卷时间紧张，为了评分公平和提高阅卷效率，考试的试题具有很高的程式化——都是套路。因此“题海战术”的根本目的，是为了见识更多的题型、解答可能遇见的考试内容，当做题的数量达到一定的量时就会发现，不仅题型存在着套路，答题思路也存在模板。

这也是所谓的“考试经验”。

但需要注意，所谓的考题套路并不是万能的，还需要“具体问题具体分析”，就像我上面讲了那么多，终究只是一套虚空的方法论，至于成效如何，还需要结合实践，一步一步踏实地走，才能有实在的效果。加油，为艺术战！