学习笔记(儿童篇)

中原焦点团队坚持分享第1142天(2022/1/7）

控制

控制是指人们认为自己对生活中发生的事件及其结果的影响程度。

健康的自尊

健康的自尊的孩子认为自己是可爱的、有能力的，而且他们的决定和行动能够对他们和别人的生活产生积极的影响。他们在价值、能力和控制力方面的认知让他们觉得发生的大多数事情都是有理由的，并且是可以解决的，当遇到困难时，拥有健康自尊的孩子会利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战。而且由于他们对自己的能力充满希望和信心，所以即使不能马上成功，他们也不会轻易放弃，会坚持到底。到了小学高年级，有着健康自尊的孩子能够对自己做出客观的评价，认识到自己的不足之处，而且他们会将自己在某一方面的弱项与其他方面的强项区别对待，这样只会使他们更加发挥自己的长处，而不是只关注自己的短处，同时他们会充分利用自己的优势千方百计想办法解决问题。

消极的语言环境

消极的语言环境是指成人对儿童所说的或没说的话令儿童感到自己没有价值、没有能力和没有收获。

有效表扬

必须满足三个条件：必须是有选择的、具体的和正面的。

开放式问题

开放式问题意味着可以有许多的答案，而非只有一个正确答案。开放式问题还能提升儿童思考和解决问题的能力，有助于儿童在交流的过程中学会彼此接纳，并进一步发展与成人的积极关系。有时我们需要开放式问题，有时则需要封闭式问题。在考虑选择哪种问题更恰当时，要充分考虑提问目的。

解释性反馈

解释性反馈可以提升儿童的表达能力，这是儿童的发展过程中的一个重要技能。

情感反应

使用情感反应的方法定义儿童的情绪能够让抽象、内在的内容更容易被感知，也就是说，能使它变得更具体。

自我表露

用语言讲述自己情绪的儿童很容易地让别人知道他们的感受，减少误解，并且得到更多的帮助。这种分享情绪的方法通常被称为自我表露，它被看作人与人交流的基本技能。

具有韧性的儿童表现

具有韧性的儿童表现各异，也不是能够适应所有的情况。有许多不同之处，但他们都具有社会能力强的儿童的一些共性： （1）即使面对严重的逆境，他们通常也能表现得“没问题”； （2）有自己的目标，感觉受到了重视（不一定是来自父母的重视，也可以来自其他成人）； （3）乐于帮助别人，并且能够表现出与其年龄相符的自控力、独立意识和责任感； （4）通常遵守父母、学校和社区的要求； （5）行为得体，与他人相处得不错。

计划性

计划性是需要儿童在做出正式决定前先将整个过程中的各个环节都深思熟虑一遍。

随机应变

是指儿童能够在离开家人的保护时发展自己应对生活的能力，它源自儿童的自主意识，在儿童需要自己照顾自己或者承担责任时体现出来。