听觉理解能力的提高

第九天

有些孩子上课尽管认真听讲，但是也只能记住一些简单的，如果遇到复杂的事情就会丢三落四，或者前后顺序颠倒。其实是因为孩子听觉系统化，也就是听觉编序能力还需要提高。

这是一种什么能力呢？就是把别人口头所说的一系列信息，按照次序条理化、回忆描述出来的能力。

那如果孩子的这种能力不够的话，就会表现在：记忆材料记住了，但是顺序不对；遗忘率比别人更高；喜欢自己看着都不愿意听别人读；不能举一反三；说话组织能力差；造句短小，缺乏修饰；中文表述简单枯燥等等。

我们可以通过以下的训练来培养孩子的听觉系列化能力。

一听数字。让孩子听完大人随意给出的数字后立即复述出来。

二利用视觉线索引导幼儿注意听觉刺激的顺序。比如说按图说故事，按图排顺序，按照逻辑顺序排列图片。

三听故事并复述。

四从准确描述一个过渡到一句话。

五造句

六背文章

七教孩子学会连续表达，也就是第一第二这样的表达方式。

有的孩子在升入小学学习拼音的时候会遇到拼读障碍。这些孩子多数是在听觉混合能力发展方面存在着问题。什么是听觉混合能力呢？其实就是把单个音素混合成一个音节，音节混合词并拼读出来的能力。

听觉得混合能力发展与听觉辨别能力，听觉记忆能力等密切相关。

家长可以采取几个策略为孩子进行听觉混合能力的提高。

第一，平时在家里跟孩子说话的时候一定要注意节奏感。

第二，让孩子练习绕口令，获得正确发音，逐步提高语速。

第三，背诵一些诗词。

第四，拼读音节游戏。从孩子熟悉的名字称呼物品。家长有意把音节拆开成声母和韵母让孩子将其拼读出来。

第五，拆音节游戏。也就是在拼读音节游戏的基础上逆向玩。

除了之前学习到的几种，听觉能力中还有最重要的一种：听觉理解能力。也就是说孩子对听到的信息进行分析解释的能力。如果听觉理解能力较差呢，孩子在生活中会表现的比较木讷，对大人发出的指令反应迟钝，甚至充耳不闻，需要成人重复，甚至直接代替。其实听觉能力是包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、回想能力、选择要点的能力、推断演绎的能力和判断得出结论的能力，以及运用背景支持的能力等等能力的结合体，所以也显得尤为重要。

那我们平常在生活中可以怎么做呢？

一我来说你来做。家长说出指令，孩子去做出相应的行为或动作。

二做我说的，不做我做的。给孩子发出口令是向上，但是手向下指。让孩子照着口令去做。

三听指令找图片。让孩子在复杂的指令下，做出相应的动作。

我仍然是那句话，如果你愿做一个生活的有心人，你会发现除了这些游戏，生活中有更多的契机帮助孩子听觉能力得到提高。