我们的阅读故事

转眼，已到了春暖花开的季节，在这个特殊的四月， 4月3日这一天，高实幼第二届的阅读节如约开幕了，只不过这一次，我们的开幕仪式的举办场地从户外多大草坪转战到了更为广阔的网络空间，而本次阅读节的主题为：阅读，跨越空间！

跨越空间，就是告诉大朋友们小朋友们，虽然，因为疫情的缘故，我们没能够面对面的交流和分享读书，但是，我们可以隔空交流，用便捷的网络实现我们之间的互联，甚至，在网络上，我们还可以阅读到更多有意思的绘本。

看到小朋友们纷纷在群里分享了自己阅读绘本的照片和小视频，我不禁笑了，在孩子的世界里，原来，绘本是这样的。

跟汐汐视频的时候，汐汐兴致勃勃的告诉我，她最近读了好多有意思的绘本。她拿着妈妈的手机带着我回到房间里面去，要给我讲故事，我便做起了小听众，她拿起一本《花格子大象艾玛》系列的绘本，指着封面告诉我，老师你看，这只大象可漂亮了，它身上有好几种颜色，我有一条裙子也是这样，我可喜欢了，说着又要给我去找裙子，这小姑娘的思维有些跳跃，“可是我更想听汐汐讲故事呢”我跟汐汐说。好吧。这才好好的坐了下来，妈妈进来帮忙拿着手机，汐汐用小手指点着画面上的图片给我讲，从前有一只大象，别人都是灰色的，但是它是彩色的，他非常善良，很喜欢帮助别人。。。。她低着头兴奋地给我讲述着故事，看得出来，平时在家的时候可没少读绘本。这样的好习惯也得益于妈妈的引导，妈妈平时在家会和孩子一起读书、做实验，她的朋友圈简直就是“假期带娃小指南”。这样积极健康的生活内容，孩子自然会受到积极地影响。

我们班还有一位非常“富有”的小朋友，倒不是说经济层面的富有，而是，这位4岁的小男孩拥有一整面墙的绘本图书。确切地说，在这个家庭里，到处都有图书。

所以糖糖在班级里也经常会变成小老师，跟其他小朋友分享绘本中有意思的事情。在行为习惯上也要规范许多。他的妈妈也很喜欢研究绘本，最初开始研究的确是为了孩子，慢慢就变成了一种爱好。在他们的家里经常会出现一家四口都坐在榻榻米上读绘本的情形。在幼儿园的时候，糖糖妈每个周五下午都回来和小朋友们分享一本生动的绘本，这些绘本都是经过精挑细选每一本都可以解读出深刻的含义。比如，《小火车头做到了》糖糖妈妈从哥哥的写作以及弟弟的习惯养成两个方面来分享的，蓝色小火车的：“我想我可以试试，——我想我能做到——我就知道我能做到”三句话的重复，都可以引导小朋友学习蓝色小火车的自信，乐观，善良，勇敢的好品质。糖糖妈也从榜样的力量解读了这本绘本。无论哪个时代，或者孩子的那个阶段，都需要榜样。这种榜样最好不要高高在上，不可靠近的那种，最好是孩子们生活中可以望见的，许多经典的绘本故事中的角色都是孩子的榜样。本根据自己家孩子的情况进行分享。这样的绘本分享，从家长的角度，看得见绘本中的生活。

我们对孩子的陪伴不过几十年，但是他在绘本中学到的习惯和知识，以及养成的爱阅读、爱学习的好习惯，这都是受益终身的，我们不必一直聒噪地在孩子耳边说大道理，交给绘本，它会陪伴孩子学会成长。