玩游戏

我们家杰杰到现在为止还不会说一个完整的句子，我虽与他日夜相对却无法聊天，而我特喜欢与孩子聊天，只要一有机会就与其他孩子聊。

有一次去爬山，偶遇一个朋友的女儿，她正在读一年级，她开心地告诉我期未考试得了100分。还夸老师真有眼光，准备选她做正班长……

一年级就这么能聊，与杰杰的距离是100光年啊！

今天我要谈谈杰杰的表妹，也是读一年级，上学前吐字还太清晰，只消一个学期，进步极大，读起课文朗朗上口。

一天傍晚，我向她借了语文课本，想看看现在一年级的学生学什么内容。表妹对课文非常熟悉，积极地给我朗诵课文，当她读到一遍关于四季的课文，我有意试探她对课文的理解，先赞扬后问：“下雪是怎样的？”她摇了摇头。

下雪，在我们这里几十年才一遇，她不知道也不奇怪。我又问：“你觉得春天是怎样的？”

“草是很绿的。”她信心满满地回答。

我引导：“还有呢？”

“各种颜色的花开了！”

“有点冷！”

……

“夏天躲在空调房！”

“可以游泳。”

“穿短袖。”

“吃雪糕。”

……

就这样，你一句我一句，我们讲了许多与春夏秋冬有关联的事。这是一个开放性话题，没有绝对答案，重点引导孩子联想，并表达。

之后，我们轮流读课文，各自提出问题考对方。在这个过程中，我发现表妹对于固定的组词很熟，即她写在作业本上的组词，我建议她再想一个新的组词，不同于作业本的，她不太愿意。我想了一下，借用了TVB电视台多年前一个非常受欢迎的综艺节目里的游戏，稍改变一点，把难度降低。

从她的名字**东开始，我用最后一个字“东”组词——东南，然后轮她用最后一个字“南”组词，她想了一会，说：“南瓜。”

我接着用瓜组词——瓜子。

“子……”表妹沉默了。

我给了一点提示，表妹艰难地挤出一个词——子女。她说：“我不想玩这个游戏了！”

我知道这可能对她来说有点难，或者她不想动脑筋。于是，我鼓励她再坚持一轮才结束。之后我们换了另一个游戏，撕下10张小纸条，每人5张，各自在纸条上写上小任务，例如跳绳、跳舞、喝水、上厕所、拿一个桔子给杰杰，对杰杰说“晚上好……”天马行空，写什么都可以。表妹遇到不会写的字就用拼音代替，写完后把纸条对折两次，拌匀。然后，我们像抽奖一样轮流抽纸条，按照纸条上的内容去做。

这个游戏表妹可喜欢玩了，我知道好玩的游戏如同好吃的食物，多了就麻木，所以玩了几轮后就停止了，虽然表妹兴趣盎然，很想继续玩，但为了保持游戏的吸引力，我尽快转换了其他游戏。

成人与孩子玩耍不是一件容易的事，即使是同年龄段的孩子，每个都不一样，跟一个玩与跟多个玩又不一样。什么时候这也能成为一门学科、一项技术活被人们学习研究呢？