教育是农业，不是工业

         叶圣陶说，教育是农业，不是工业。这句话，仔细想来意味深长。

        工业是制造产品，那些没有任何生命的产品，而农业则不同，它是同活着的东西打交道的。工业讲究标准化，喜欢一刀切。一条流水线，几个工人，掌握了技术，不必担心生产不出好的产品来。而农业则不同，即便你有好的技术、如果你不根据天时地利去耕作，到时候可能颗粒无收。总之，在农民耕种的过程中，不可预知的东西太多，所以作为农民要不断地调整，细心地呵护，实实在在地为之付出，正如老农所说：人勤地不懒。

        种地和教育的相通之一是，两者都不需要花架子。工业和农业的不同，还表现在工业是喜欢热闹和外表的华丽的，而教育则不是，它是要静心而为的事情。如果将工业的那套用到农业上来，包装自己，炫耀自己，结果是可想而知的。现在某些学校不能静下心来，喜欢搞一些花里呼哨的东西，今天是读书节、明天科技节，邀请众多的领导捧场，可是事情过后，书还是不多读，学生的科技知识依然贫乏，这严重违背了教育的规律。农民种地，从种植到收获，每个过程都踏踏实实，从来不会耍什么花样子。

       种地和教育相通之二是，两者都是面对有生命的东西。工业产品是死的物，它没有属于自己的力量，也不需要成长，而庄稼，它有属于它自身的本质力量，对这种本质力量，外部环境不能彻底改变它，只能满足它，顺应它，引导它，发展它。人接受教育的过程，在某种意义上讲，也是不断满足人，顺应人，引导人，发展人，让人从一个哑哑学语逐步走向成熟，去实现人的最终价值。

       种地和教育相通之三是，两者都是要促其对象全面发展。因为具有了生命，庄稼本身是有自我发展的愿望和能力，但是这需要人提供好的条件。自身的努力和后天的培育是息息相关的，只凭一方的努力是徒劳，因此要看到彼此的能动性，多提供一些适宜发展的条件，促进其不断的成长；但是我们要看到，我们还要保证其均衡的发展，如果只促其一面，到头来也只能是病态的。故而，要全面发展。

       教育和种地，虽是不同的两个问题，但是所表现出来的特质是相同的。教育需要成本，种地也如此，成本过高就不合算。种地者负担重，就要减轻负担，所以农民免除了农业税；同样，教师负担重，也应该免除教师过重的负担。可是我们的身边还是存在着一些不科学“种田”的人，揠苗助长的有之，乱施药肥的有之，疏于管理的有之……种地需要好把式，需要象叶老这样的教育家，可是最近我们看到的，那些上窜下跳的所谓专家们，有多少人真的知道如何“种田”呢？中国需要“田把式！”