《文学课》：深入阅读的方法论

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一

《文学课：如何轻松理解伟大作品》是美国密歇根大学教师，作家托马斯·福特斯专门为青少年及文学爱好者打造的一本文学阅读指南。是他非常有名的一部作品《如何阅读一本文学书》的青少年版。

我手里有本《如何阅读一本文学书》，说实话，只认真看完了第一章，剩下的就看不下去了……原因是作者在阐述理论的时候会举出很多的例子，包括各种西方小说、文学作品、戏剧，而这些是我完全不了解的，所以根本读不下去。

当知道有一本针对青少年版的“如何阅读一本文学书”后，我二话不说先给收了。理由很简单，书里举出的例子，好歹我能知道一点儿吧；知道一点儿，能看懂的部分就多一点儿，能学到的东西就多一点儿。

我把这本书翻了三遍，感觉还不错，能看懂作者在说些什么。再拿着《如何阅读一本文学书》相互对照着看，明显能感到这本《文学课》的好来。

首先，托马斯·福特斯教授在《文学课：如何轻松理解伟大作品》中的措辞简洁清晰，适合青少年阅读，便于理解；

其次，书中全部用儿童文学作品（包括电影、戏剧）举例，拉近读者和作者距离的同时，更拉近读者和各种作品的距离，给人一种醍醐灌顶的感觉；

最后，每一章内容都很短，没有大篇幅的论述和解读，将想表达的意思举重若轻的阐述出来，更容易吸引孩子的注意力。

不仅仅对于青少年，这样的书还非常适合我这样的文学小白读。因为没有大量的经典阅读做基础，所以我读书的时候经常读不下去，更读不出所谓的经典书的好。看完这本《文学课》，我没法说自己懂得了阅读，但是头脑中有一种“叮咚”的感觉，能更理解以前看过的电影、看过的书中的一些情节。

二

在《文学课》里，作者教给读者三件法宝，近二十种小诀窍，帮助读者丰富阅读体验，掌握从阅读理解到创作实践的秘诀，教大家拨开迷雾，去发现人类智慧的璀璨结晶。

这三件法宝就是：强大的记忆力、象征性思维和善于发现模式的本领。

托马斯·福特斯的文学课是美国广受欢迎的文学公开课，他说，

“文学创作有一套约定俗成的规则，这正是我们开启文学大门的钥匙。但怎样才能得到这把钥匙呢？

这和进入卡内基音乐厅是一样的，靠的是勤学苦练。”

上面三件法宝就是作者在勤学苦练的基础上总结出来的。有了强大的记忆力，读者才能总结出各种作品中的模式，发现作品中的象征性意义。当把这三者组合在一起，再去看作品的时候，就有一种原来如此的感觉。

这会是一种自豪的感觉吗？作者说并不是。读者发现作者在书中埋藏的各种小技巧、小机关，发现它与之前的作品有一些类似的地方，其实更有利于去理解这部作品，而一部作品的意义，就在于读者和作者一起去成就它。

那我们想去理解一部作品，特别是伟大的备受欢迎的作品时，有哪些小诀窍呢？书中给出的方法很多，我不一一论说，讲几个特别的吧。

比如我之前写过的，“每一段旅途都是追寻”。很多的故事，看起来发生的是小事，其实作者在故事中埋藏着主人公“出走-追寻-成长”的路径。

比如大家熟悉的“吸血鬼”故事，不单单是惊悚和吓人，作者会经常用吸血鬼来隐喻一些意义，象征着人类的自私。

还比如，很多的作品都从莎士比亚作品中、《圣经》中、童话故事和希腊神话故事中取材去发挥和创作，所以托马斯·福特斯说，“世界上不存在真正意义上的原创文学”。如果作者在写作时可以兼顾新颖性和熟悉度，就会营造出一种和谐的感觉，也就是“新瓶装旧酒”。有了和谐，故事才会有深度。（P65）这不仅是对读者的提点，更是对作者（创作者）的提醒。

再比如，作品中的地理环境、人物身上的特殊烙印、特殊的疾病等等都不单单是一种表现，而是作者想借此立意。要记住，“每一种现象背后一定都蕴藏着某种特殊含义。”（P83）

三

说完了书中的内容，说一说这本书给我的启发吧，和它如何给了我一些闪光的思维，让我能更理解看过的书或电影。还有，我看过的书和电影又如何和书中的内容相互印证。

书中第二章写，“描述一个用餐的场面并非易事，实际上，也挺枯燥乏味的。所以，要描述用餐的场面，必须找到一个重要的理由，而这个理由一定要和书中人物有着这样那样的联系。”（P18）

咱们最经典的《红楼梦》描述了多少吃饭的场景就不说了，毕竟我没看完，不是红迷，没法说。去年非常火的一部意大利电影《完美陌生人》，讲述的就是四对好友在饭桌上聊起公开手机内容而引发出各种事件，整部电影因吃饭引起、在饭途中转折高潮，到最后收场，全部围绕着吃展开。

国内翻拍了这部电影，《来电狂响》。豆瓣上我给了五分，自我感觉还是很好的，起承转合都围绕着吃展开。也能验证作者所说的，描述一场复杂的宴请，是为了推动剧情的发展；未用完的餐象征着厄运。电影里给出的两种结局，其实也是厄运与和平的表现。

最近我追的大爱的《权利的游戏》，原著《冰与火之歌》，里面很多的情节设定完全印证了作者的解读。

第一集，主人公史塔克大人就要带两个女儿跟随着国王前往国都去做首相。此处不仅仅是离开家那么简单，离开就是旅程的开始，对于史塔克的两个女儿来说，人生的探险即将开始，她们在其中受难、成长，归来后已经完全不是当初离开的模样，各自成为了自己追求的样子。

正如托马斯·福特斯所言，“探险的真正理由永远是认识自我。”我之前写过小女儿艾利亚跟姐姐说，我在做我天生要做的事。这句话就是认识自我的表达之一。

第一集除了这一点，还有史塔克大人的二儿子布兰从城墙上跌落，摔断了腿。那么可爱的布兰刚出场就受此大难，他以后的人生怎么办？

别急，托马斯·福特斯也说了，“大多数情况下，作者是在利用体貌特征让我们看到人物的性格特征或者书中要传递的某些含义。”故事刚开始布兰的受伤，其实已经暗喻了他将会成为另一种人物——就是后面拥有能够看到前世今生的能力。

再往后看时，艾利亚在训练为无面者时曾失明过一段时间，而这个失明直接造就了她非凡的能力，助她终成无面者。此处作品中的“失明”，是为了引出另一种“视觉”。

而他们的父亲史塔克大人在第一季结束时，就被砍头处死了。这里又影射了什么呢？

史塔克大人温厚善良、正直守信、备受尊重，这个像谁？有没有觉得很像一个著名人物：耶稣。

他被小指头背叛，耶稣被犹大背叛。

他的头被悬挂在城楼上，耶稣被钉在十字架上。

OK，你可以说我是故意往《圣经》上靠，可是托马斯·福特斯说了，“所有的文学作品都是脱胎于其他的文学作品。”

《权利的游戏》中异鬼与人类的终极决战，就是作者在论述人类共同的命运问题。即托马斯·福特斯教授所说，世间的同一个故事，是“关于我们自己的故事，关于人之所以为人的故事。”

好啦，写了这么多，估计看到这里的人又忘了《文学课》到底在讲些什么了，我来总结一下。

《文学课：：如何轻松理解伟大作品》始终强调，学会理解伟大作品的根本途径是勤学苦练，多读、多比较、多思考、多提问。学会与作品产生共鸣，去创作一部作品对于你自己的意义。

他告诉我们有三个可以借鉴学习的方法：

1，强大的记忆力——能记得住看过什么，才能把他们相互比较，总结规律；

2，象征性思维——学会去挖掘每一种现象、每一个场景背后的象征意义，而不要只看浮在表面的文字；

3，善于发现模式——故事会怎样发展，都有一套固定的惯例和规则，找到这些就能找到解开作品的钥匙。

希望以上的内容对大家有帮助，当你再一次翻开一本书的时候，被一个故事深深吸引的时候，能够学着跳出作者搭好的梯子，去看一看更深层的含义。如此训练下来，你一定可以找到更多阅读的乐趣和更大的意义。