到底是培训班的效果，还是孩子自身成长的结果！

      最近筷儿弟弟跳绳进阶了！

      在此以前，他跳绳是属于能跳，但不连贯的状态，一分钟断断续续、别别扭扭地，能跳四十到五十个。前几天，筷儿班上要搞元旦活动，老师让每个孩子录一段自己表演的视频，他毫不犹豫地选择了跳绳，说自己有进步，我还不当回事儿。结果录的时候，真是“士别三日，当刮目相看”啊，他突然就能连贯跳了，一分钟居然能跳90几个，虽然跟其他小朋友还是差距很大，但对他来说，进步已经翻倍了。

        筷儿平时也没跳绳，在学校虽然也有跳绳时间，但老师看不过来那么多人儿，以他的性格肯定是浑水摸鱼的那一个，唯一固定跳且有质量的就是每周一节的羽毛球课，教练会抽空给他们计时跳。几节课没来看他，他突然就进步了。我觉得羽毛球班肯定是提供了平台的，但我并不认为每星期一次，每次十多分钟的跳绳练习能起到关键作用，关键因素应该是年龄增长了，综合能力提升了，那跳绳也就水到渠成了。

        我突然想到了爸爸的奥数班。爸爸每次给孩子们上课时间是一个半到两个小时，时间跟外面奥数班的时间差不多，而且是一对二，每节课能彻底讲通讲透一两道题，就很不错了，还不保证孩子们能理解能融会贯通，也就是讲完的题会做，换一个类似的题不一定会。

        这是爸爸教奥数的亲身感受，在一对二的情况下，效率都这么低，那些一二年级在外面大班上奥数的孩子，效率就更低了。如果是花了大价钱，又在离家很远的地方学，那性价比，就可想而知了。

        究其根本愿意，是孩子太小，理解题意都要花费大量的时间了，再加上思考，一道题磨磨蹭蹭的大半个小时甚至一个小时就过去了。如果换成大一点的孩子，理解能力跟思维能力都会更强一点，效率就要高得多了。所以，为什么有种说法是三年级再开始学奥数，很好理解，年纪越小，效率越低，还不一定有收获，毫无性价比。

        作为亲身体验教奥数的当事人，爸爸说，三年级前，应该都不会送孩子出去学奥数了，四五年级应该是最好的时期，到时候再考虑，此前，自己在家小打小闹一下，就够了。

        当然，我们隔壁姐姐跟楼上辰辰的姐姐，都是孩子们学习的楷模，但她们家长的经验还是早点学为好。前几天听辰辰婆婆说开年就要送辰辰去学习类的培训班了，可能也要按照姐姐的模板来“塑造”弟弟了，人家也都是经验之谈。只能说，每个孩子的能力不一样，每个家庭的情况也不一样，听取别人的经验，同时找到适合自己方法吧。就像哪一年的高考作文题考到的《红楼梦》中宝玉为大观园题字一样，考点就是“借鉴，但不盲从，结合实际情况，找到适合自己的方法”。

      回到主题，培训班的作用我觉得是有的，但也只是提供平台的作用，要达到好的效果，最关键因素还是得靠孩子自身能力的成长。