最长的木板也能装水

短板效应

  对于我们这些正在上学的学生来说，这四个字真的是除了爸爸妈妈和自己的名字以外最熟悉的四个字了。也是现在教育所奉行的教育理论，被广大的老师和家长们所接受。今天，我只想告诉大家执行这个短板理论所要付出的代价。

如果你是一个学生，那么你肯定经常听到老师对你说“我不支持单方面发展，我想要你们全面发展。”，“弱的科目需要补习，而好的科目其实不需要了。”类似的话大家应该听多了，我就不多说了。但是说的一针见血点，有多少人做到了。

如果把每个人都比喻成一个木桶，那当然都一定会有参差不齐的板块。就拿我来说吧，我是一个文科生，我最讨厌的科目就是数学每逢数学考试我就害怕。但是我的资料联系却大部分都是数学，因为老师也不止一次的对我灌输短板理论，所以以前的我心切的想要学好数学，每天做的练习都是数学的居多。但是数学题我真的很讨厌，有好多的公式，需要好多的步骤，就算记住了公式也不可能像文科一样自由的做题，更不可能像现代文一样领悟做题的思路，所以往往做题的时候我总是觉得很辛苦。

最为恐怖的事情倒不是做题的辛苦，刚开始的时候我觉得效果很好，我的数学成绩是开始有了波动，我也以为这是我走上学霸之路的开始，所以我觉得辛苦一点就辛苦一点吧，也值得。但是这并不是一道通往天堂的大门，而是一个能吸收无限汗水的无底洞。

是的，数学好了，但是我不喜欢数学，我当然不可能全身心的投入数学中，所以我不可能达到学霸们的高深境界，而只能保证基础的不丢分，也就是说我只能得到最基础的。但是我们现在来算算我失去了多少。我的英语水平在以前向来是很高的，不是我吹牛那些英语单词我不需要背，光是在上课听一遍，听写前瞄几眼我就能一个不错的全部写下来，考试的时候词汇的题目向来是很少出错的。语文我的现代文阅读得分率也很高，基础题和文言文也很少出错，等于说语文和英语是我的强项。但是就算再强的科目要是随波逐流那也会像水流中心的一块石头一样被湍急的水流越削越小。我无法全身心的投入到数学中去，所以我花了很多的时间才做到了很低的效率，同一时间正常人做不了两件事情，所以在数学上花了大批量的时间以至于文科背的时间变的少了，看书的时间也变的少了，正如那块水流中心的大石头被越削越小。很多次考试我的文科都出现了意想不到的分数，起初以为正常，一次的失误没什么大不了，但是可悲的是我的成绩越是下滑，我就越是怀疑自己在漏洞的科目上还不够努力，就越努力的钻进数学中去，但是成绩还是不如意，老师和家长们，因为你们的一念之差，我的中考就这样砸了。

我并不是把我的失败全部怪在老师的头上，我只是想说只有很少的学生能够同时学习多门科目而均衡发展，没有谁是完美的，每人都有自己喜欢的科目和不喜欢的，不喜欢的科目考得差，没什么不正常，不喜欢的科目不可能全身心的投入去学习，所以花费了较多的时间，而自己喜欢的科目却放任不管，以至于所有的科目成绩都变得平庸。

也许老师的出发点并没有错，他想让我们多一点选择，但是学习不仅仅只是为了考试那么简单，而是为了以后能够用得上。以后工作的时候个人信息的单子上学科的那一栏里面能够轻松地写下自己的学科，并且与自己喜欢的工作挂钩。

所以，如果老师和家长们能够看到这篇文章，那么请你理解我们，请不要逼着我们去学我们不喜欢的科目，不仅效果差，还会耽误我们优秀的科目，学习兴趣是学习的支撑骨架，要是学习没了兴趣，就等于没有了灵魂，等于一台学习的机器。