别不信，你有多会玩，孩子就会多有潜能

许多家长看到我这个标题大概就要摇头了。家长很会玩不对孩子造成负面影响就不错了，怎么可能还能助长孩子的潜能呢？先别急着反驳。我这里的“会玩”，可不是指打牌、唱K、通宵蹦迪，而是陪伴孩子去做那些他感兴趣的事，可以是旅行，可以是种花，也可以是搭积木…

一、玩是孩子成长的养料

我们陪孩子观察植物、侍弄花草，未来他在学生物的时候，就会想起今天的快乐；我们陪孩子研究地图，观察山川河流，未来他在学地理的时候，就会想起今天的快乐；我们陪孩子玩积木、搭城堡，未来他在学习立体几何的时候，就会想起今天的快乐。这些快乐都是小小的种子，终有一日会在孩子的心里长成参天大树。

总会有家长抱怨说，你说的这些，我们也不是不明白，但是现在的孩子学习任务那么紧张，哪有时间去做这些啊？也许这些活动是可以让孩子在未来对学习更有兴趣，但是当下的学习任务怎么办呢？其实这个问题的答案很简单，就是问问我们自己，我们真正关心的是孩子长期的发展，还是目前短期的成效，是孩子能否保持成长的潜能，还是孩子的下一次考试能排在班里第几。种树的时候，我们都明白，要先给小苗浇水、施肥，再给它时间静待花开，而不会在施肥的当下就要求它结果。可到了孩子身上，我们却常常会忘记这样浅显的道理，只是死死盯着眼前，希望孩子在当下就开花结果，反而忘了我们培养孩子的初心。当然，长远的考虑和当下的成功并不是矛盾的，不是说为了给孩子的未来筑基，就一定要以牺牲当下的成绩作为代价。我只是希望在看这篇文章的你，可以把目光从孩子当下的成绩中稍微移开一点，去陪伴孩子做一些似乎和当下无关的事。

二、玩这件事，也要认真做

下车拍照，上车睡觉，回家一问啥也不知道是玩；认认真真做攻略，了解旅行目的地的风土人情，结合文化、历史、地理、经济等多个因素去深入认识一片土地，也是玩。买盆绿植，想起来了浇点水，心情好了施点肥，生死存亡且看天意是玩；认真了解植物习性，研究植物适合的养料、水土，根据需求配置合适的肥料，细心呵护，也可以是玩。你会玩吗？你认真玩过吗？你有愿意孜孜不倦钻研并且乐在其中的事情吗？为什么我问的是“你”，而不是孩子呢？因为“你”的态度，就是孩子的土壤。如果我们自己的不会玩，不懂玩，那要怎么带孩子玩得丰富，玩得深入，玩得获益良多呢？

试着去找一两件自己感兴趣的事，认真去做，做到深入、具体、精细，你大概就会有感受了。玩和玩之间，是不同的。认真去玩，深入地玩，这个过程中要付出的努力和可能获得的收获绝对不亚于一个项目式学习。如果你真的会陪孩子玩，那大可不必斥巨资去报什么研学营了，你和孩子日常的玩耍就有足够的收获和快乐。

我强调的要认真玩，是指认真思考如何可以把当前在玩的这件事做得更丰富、更有趣、更深入，而绝不是着眼于让孩子在这件事中收获多少知识和道理。一定要记得，虽然我们鼓励“认真地玩”，但快乐依旧是玩的唯一标准。一旦夹杂了功利心，让这件事不再有趣了，事也就变味了，孩子也就会很快失去兴趣。陪孩子认认真真地、投入地去玩，去享受玩耍的过程，收获会在快乐的过程中自然降临。

三、允许孩子选择玩什么，尊重孩子自发的兴趣

看到这里，有些家长朋友可能会觉得，陪孩子玩竟然也有这么多的门道，那我们可得好好规划一下，根据孩子的薄弱项目安排一下玩的内容。可是，当我们在规划、安排的时候，可能就已经背离了玩耍的本质了。当玩变成了任务，孩子还会有兴趣吗？我小时候特别喜欢用扑克牌和我爸爸玩算24，后来没有人跟我抽扑克，我也会自己在路上看着汽车的车牌算24。很难想象，如果一开始，我爸爸就要求我每天必须要跟他玩算扑克牌玩够多少时间，我还能保持这样长久的兴趣。

玩耍这件事，自发的兴趣才是第一位的。如果孩子能在一件自己感兴趣的事情上，做到足够深入、细致、完善，那他从中学习到的技能，磨炼出来的品质，一定是可以迁移到其它方面的。我们要做的只是陪伴、引导，让孩子玩得更有趣、更深入，而不是出于功利心把玩耍变成任务。