【语文研课】语文课堂教学须强化的四个意识一一第七协作区语文同课异

今天上午在民中五楼大教室，太和县第七协作区同课异构初中语文学科四节课已经完美收官。受组委会委托，我担任主评。

我观课后，主要评论如下:

标题:语文课堂必须加强的四个意识

一、时间意识

每节课40/45分钟，不能超时，是对学生的尊重，也是对参与授课的同行及听课老师们的尊重。

二、学生意识

教学过程中对学生的态度，多数教师都能做到。

但教学设计时却经常高估学情，一节课要求学生找特征，寻方法，品语言，培养鉴赏力，激发热爱祖国之情。太多、太难了。

三、教材意识

现在教师备课多在教学辅助资料上挖空心思，对教材的解读往往肤浅。

还有多数老师只关注文本本身，而文本在教学单元中应承担的教学功能。教材的预习提示和课后练习如何融合于教学过程，多数被轻视。

四、主问题意识

课堂教学不求全，一课一得是统编教材设计的一种追求。但现实中多数老师放不下。短短四十多分钟，目标两三个，问题一大串。结果是面面俱到面面不到。

如本节课《苏州园林》第一课，目标(主问题)就一个:作者笔下苏州园林的特征是什么？作者是怎样进行说明的？

也可以布置一个设计思维导图的任务，辅导学生去完成，去画，画好结合文本评价改进。