数学教育与海淀妈妈

为着女儿的数学，今天约上了从前的同事，也是学而思网枝的奥数创新班老师，来谈一下女儿数学该怎么解决的问题。孩子的情况是，从一年级开始跟学而思的奥数课，课上听一听，课下不做作业，我们两个不靠谱的父母也从来不辅导。别说课外班我们不辅导，就是校内的学习，我们也是撒手交给孩子的。到四年级下来，虽课内学业孩子能应付，但计算不扎实，复杂的应用题解决也是有困难的。换而言之，学而思几年似乎打了水漂了。作为一个文科生，我忧心不已。

午饭，女儿匆匆几下吃完，就去西西弗书店看书了，我和朋友谈了两个多小时。

从前也跟别的朋友聊起过我的一个观察。目前国内的数学教育，基本停留在教孩子用公式解题的层面。不管是校内还是校外的数学课，没有老师管孩子数学思维的训练，没有老师管孩子做题逻辑的推导过程是否严密。而西方数育，

一套欧几里德几何学的严密推导逻辑，构筑起了整个西方做学术的根基。这在国内，是严重缺失的。

朋友深感认同。她的恐慌比我还甚，五岁的女儿，都不敢交给别人去教-自从励步英语把她女儿学莫语的热情扼杀掉以后。她自己根据女儿的特点，重编奥数教材，把数学融入生活，重视训练女儿的推理逻辑能力。

我们的经历真的很相似，我也是不敢把女儿交给别的语文老师，哪怕女儿不像别的小朋友一样尊重我并把我当老师来看待。并非说没有比我优秀的语文老师，而是说我自己带，会更重视孩子的根基是不是扎实，而不在乎一次两次考试分数的得失；更不会让孩子分数漂亮，而挤掉该扎的基根。

后来我们又聊到了“海淀妈妈”这个群体。朋友说近一段她因有热心家长攒班一事，深度接触了一圈海淀妈妈们。

“我原来以为，海淀妈妈是一群高学历、高智商、有独判断的妈妈。但一圈下来，我发现海淀妈妈跟其他妈妈没区别。她们一样的焦虑，一样的跟风，一样的听意见领袖的意见。”

我听完朋友的总结，忍不住大笑了起来。事实也的确如此。在眼下，分数为王，谁的孩子分高，谁的选择就是正确的。这是一个最简单、最直观的判断标准。有几个妈妈真的有自己的育儿理念呢？尤其，如果有妈妈有自己的理念，但孩子在学校表现平平，而别人的孩于表现优异时，她还敢对自己的理念坚信不疑呢？独立判断，坚持已见，需要有绝对的自信，还要有接受孩子表现平平或表现很差的勇气。有多少妈妈可以做得到呢？

我也做不到。分数依旧是关心的，学习上的焦虑一直在我心头盘旋，放不下，也解脱不了。唯独好一些的是，除了学习外，还会去追问到底哪些点是需要我们关注和培养的？除了成绩，还有哪些是重要的？

我没有答案，始终在思考。但我深知一点：我们都活在自己的理念世界里，我们内心秉持的理念，毕将创造出我们的全部世界。