朗读的不同阶段

很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。

                                            ——奥维尔·普瑞斯科特

孩子在四个月以前，你读什么书给孩子听其实没有很大差别，重点在于朗读这件事本身。当你朗读时，孩子会渐渐熟悉你读书的昨韵律，进而产生安全感。在3岁以前，如果大脑发展受到刺激，孩子的学习就会容易些，但3岁以后如果有良好的学习环境，而且大脑结构没有遭到情感或物理压力的破坏，也一样可以有很好的效果。

我们要明确，为孩子朗读并不是为了培养超级婴儿，只是为了激发孩子已经具备的潜能，创造亲子间的亲密纽带，在孩子和书籍之间搭建一座快乐的桥梁。

1.哪一类书最适合婴儿？

为一岁孩子挑选的书籍应该能够刺激他的视觉和听觉——有吸引孩子注意力的彩色图画和活泼的声音。《鹅妈妈故事集》《千奇百怪的脚》《十个手指头和十个脚趾头》等这些书里有押韵的句子，适合给孩子们朗读。因此，家长应该经常给孩子朗读押韵的图书和故事。

适合这个年龄段孩子阅读的书籍通常不会以印刷读物的形态存在很长时间，除非是纸板书，否则好动的宝宝不会让它们活太久。

在抱着孩子给他朗读时，要记住和孩子之间的身体联系。不向孩子传递书本比孩子更重要的信息，尽可能长久地保持肌肤上的接触——轻轻地拍打、抚摸，以及拥抱孩子，在朗读的过程中还可以穿插一些亲子之间的正常交谈，这样能让孩子感受到父母深深的爱意。

2.朗读时，孩子的正常反应

婴儿看书时的注意力平均只能维持3分钟，然而每天数次的阅读，通常可以使一天的阅读时间累积到30分钟。随着婴儿渐渐长大，很早就开始读书给孩子听的家长会感到很轻松，他们不用强迫孩子阅读，只要指着书页上的某个东西，孩子自然而然地就会专心地看，开始学着分辨父母的声音是何种语调。孩子的专注力并不是在一夜之间就可以建立的，而是通过一分钟一分钟、一页一页、一天一天的努力逐渐建立起来的。

一旦孩子开始对书上的图画和你的声音有反应，就可以和孩子谈书，而不再是只照着念而已。通过对话，可以和孩子一起分享读书的乐趣，在交谈的过程中，母亲既可以使用自己的词汇，也可以使用书中的词汇，而是否完全遵照书中的文字朗读，取决于孩子的年龄和注意力持续的时间。另外，交谈的时候对话是互动的，家长插入一些小问题，引起孩子的回应，当孩子时，家长应该肯定或纠正孩子的回答。

3.看过韵文后该选哪一类书

孩子到了学步阶段，他们地周遭事物感到新奇，这个时候是孩子认识各种事物的阶段。而绘本则是这个时期最好的教学工具，还可以利用家庭和家人的照片制作出的绘本让孩子阅读。

4.为什么孩子总喜欢反复听同一本书？如何回答孩子持续不断的提问？

孩子需要反复听才能学习，大人给孩子反复读一本书，这样就相当于复习，而复习能够增强学习的效果。在孩子两岁之前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。因为孩子要以大人说话的速度去学习一种复杂的语言，他们只能凭借反复地听，才能分辨出之前不太了解的部分。

虽然大人重复读相同的故事会感到乏味，但对孩子们来说，他们能借此机会获益良多。一开始，孩子通过一遍遍地听而学到语言技巧——这叫浸入式学习，而重复听故事就是浸入式学习的过程。父母朗读故事的同时，也应该注重培养孩子的户外生活体验。

我们大人通常会为孩子持续不断地发问感到厌倦。我们首先要对孩子的问题做出判断，孩子问的是很愚蠢的问题吗？他的提问是对故事产生的好奇心还是毫不相关的问题呢？孩子是真想知道某些事情呢还是只是单纯地想要拖延上床睡觉的时间呢？如果是后面的一种情况，家长可以在读完故事后，和孩子一起讨论一下故事的内容，这会使情况有所改善。

如果孩子问了关于故事背景的问题，家长要尽快解答，以便让孩子对故事内容更了解；而当孩子提出与故事内容这无关系的问题时，可以和孩子说这个问题等看完故事再来讨论。千万不能因为忽略了孩子的问题，而扼杀了孩子天生的好奇心。

在朗读的不同阶段，需要注意的问题还有很多，期待后面更精彩的内容。