《陶行知教育名篇》——阅读第十九天
2019-01-25 本文已影响14人
清镇052李微
时间：2019年1月23日。
天气：小雨。
内容：
一、如何引导学生努力求学
在阅读如何引导学生努力求学后，其中有一段话是让我有所思的，要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，总体来说，一是好学的教师同学，二是可学的工具，三是必学的督促。
二、为中国教育寻觅曙光
为教育而寻觅曙光，为中国教育探获生路。
三、实际生活是我们的指南针
我们的真正指南针只是实际生活，实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决，我们朝着实际生活走，大致不至于迷路，在实际生活里问津的人必定要破除成见，避免抄袭，我们要运用虚心的态度、精密的观察、证实的试验，才能做出创造的工作——这么一段话让我深刻明白实际生活是我们的指南针。
四、行是知之始
行是知之始，知是行之成，确实是这样的，我们吃过糖，才知道、才相信糖是甜的，被火烫了手才知道火是热的，从“墨辩”提出三种知识：一是亲知，二是闻知，三是说知，亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的，闻知是从旁人那儿得来的，或有师……友口传，或由书本传达，都可以归为这一类，说知是推理想出来的知识，现在一般学校里所注重的知识，只是闻知几乎以闻知概括一切知识，亲知是几乎完全被挥于门外，说知也被忽略，最多也不过是些从闻知里推想出的罢了。
《陶行知教育名篇》——阅读第十九天
