换一种角度来看优质课

提到优质课，大多一线老师会有不屑的态度，因为看到的优质课更多的是脱离现实，作秀成分巨大。优质课就变成了作秀课或表演课，这是乡村教师抵触的最主要原因。

而换个角度来看优质课，其实值得我们借鉴的地方是非常多的。

为了展示优势优质课，授课教师都要一遍一遍的磨课。如果没有这赛课的机会，谁还会下功夫把课堂设计一遍遍的推导出来呢？谁还会反复分析学情，钻研教材，把握教学目标呢？为了准备一节课，从教学语言的设计到后面的肢体语言配合，授课老师都是精雕细琢。

这对授课老师来说，是业务素养提升的大好时机，这一过程，就是老师对课堂重新定位，对学情深入分析判断，对课程再次学习、揣摩，对学科标准再次认知的过程。

这一过程投入的精力越大，老师获得的提高也就越大。

因此，每学期都花时间去打磨一两节优质课，对个人、对单位来说都非常有必要。

教研活动是提升教师业务素养的最重要路径，要让打造优质课成为教师专业成长的平台，大家就要看到老师为讲授这节课背后做了什么，只有这样，教师才会为每一堂课去打磨，这样的教研活动才真正的有效。