众生相之许冬豪

众生相之许冬豪

      “战争”从一开学就开始了。

      他是晚报到的，尽管有符老师的推荐。可了解到他的成绩是从入学开始一直在后移，我还是心里发怵。

      几个月观察，觉得他的情况应该是由于不适应新环境造成的。现在十二、三岁的孩子，家里还没指望过他，所以自理和自律都不是很到位。从家门口转入寄宿学校，须把大部分精力用在环境适应上。

        他是一个聪明人，本来在小学时课程觉得轻松，课外时间不必考虑学习，成绩照样不差。刚入初中时还保持原来的学习习惯。

        这时的聪明机灵反倒助长了一些影响学习的习惯形成。跟同学玩的太嗨;各种新奇的东西很快就能学会;人多了矛盾也多了，处理较为复杂的关系也需要花费大量精力;离家远了安全感缺失，心神不定不能全心投入学习……

        几次考试下来，成绩步步后退，心理上的打击也不小。人的潜意识都是趋乐避苦的。他从游戏、跟朋友的玩乐、甚至顶撞家长和老师等事件中体验到了存在感和乐趣，习惯性去逃避学习中的困难造成的越来越多的痛苦感。

        不断出状况，多次家长沟通，几个回合下来。孩子渐渐有些转变了。已经好长时间不跟老师顶牛了，特别是这两星期来，没有迟到过，不再拖作业了，上课开始举手发言。尽管我知道质量都不太好，可是这也是好现象呀，量变到质变必须有一个过程。他天生智商较高，我希望这个过程费时少些。