有一位教初中副科的新老师，本想好好教学，结果学生把课堂当做休息的地方。不用参加中考，很多同学都有在混混时间的想法。上课睡觉还算好的，还有些学生喜欢讲话，老师强调纪律后，学生安静一会儿又开始说话了，老师再继续强调，学生也是一副无所谓的样子。

减少不当行为，从设定课堂流程开始

出现这种问题的一个很重要原因就是课堂流程不严谨。所谓的课堂流程，其实就是在课堂上发生某件事情或者面对某种情况后该如何处理。

对可能发生的情况提前设定详细的处理流程，就跟不同药的说明书一样，遇到不同的情况，只需要拿出不同的说明书，对照着使用就行。

课堂上总会发生各种各样的事情。学生提问的时候该怎么做？该如何安排学生的座位？对于缺课学生该如何补课？有人突发疾病了该怎么办……

提前思考可能遇见的问题，充分考虑面对这些这些情况该如何面对，当事情真的发生的时候，处理起来就会更加游刃有余。也就是说，课堂组织的流程越严谨，对应学生的不当行为就会减少。

我曾经看到过这样一个课堂流程。面对学生问问题，老师答不出来该怎么办？

1. 对学生的提问给予鼓励和支持，要知道保护学生的积极性非常重要；
2. 对问题本身进行判断，如果属于课堂上的教学内容就可以发动学生集思广益，讨论解决该问题，如果不属于教学课堂上的问题，那就告诉学生等课后再解决；
3. 保持真诚，面对学生的追问，若一时答不上来，可以告诉学生愿意课后和他一起去探讨这个问题。

常见的课堂流程有这些

到底有哪些课堂流程呢？我把课堂流程按照上课前、上课中和上课后进行了简单分类，当然实际可能面对的问题远远会比列出来的多，还需要不断地进行补充和完善。

01 上课前

• 进入教室

进入教室看上去很简单，但也是要制定规则的，比如说能不能带零食和饮料进教室？大多数学校都不可以。

若上计算机课，进入机房的时候，需要保持安静还是可以随意说话？若可以说话的话，需要把音量控制在什么范围内？什么时候需要保持绝对安静？这些都需要提前给同学们强调清楚。

那座位呢？每个人都有自己的座位编号还是可以随便坐？看起来固定的座位编号比较方便管理，当然也可以在学期中进行座位轮换。

• 技术设备

教室的技术设备该如何管理呢？坏了该怎么办？一般都是先了解情况，视具体情况而定，如果是学生损坏的一般都是由学生的家长进行赔偿。

可以带U盘到学校机房吗？禁止带U盘能够有效地防止病毒感染。

学生可以修改软件的配置吗？一般情况下是不允许的，那由于修改配置带来的问题该如何解决？

• 课本练习本

每堂课都需要带课本和练习本吗？一般情况下课本都是必带的。如果有学生没有带该怎么处理呢？有一个建议的流程就是：先按计划完成教学任务，让同桌共用课本；然后在课堂中采用更灵活的教学方法，比如通过小组讨论的方式，尽量少用到直接看课本的情况；最后还应不忘提醒学生，下次一定要记得带课本，培养学生良好的习惯。

02 上课中

• 学生提问

学生问问题需要举手吗？还是可以直接回答？大部分课堂都会选择先举手，老师指定哪位同学可以回答之后才能回答。当然也有些课堂可以在老师没喊停的情况下随意发言。

• 洗手间

上课的时候可以去洗手间吗？我曾看到有些老师禁止学生上课的时候上洗手间的新闻，但人确实会有三急，太绝对了不一定好。可以考虑设置上课前15分钟，讲重点内容的时候，不允许学生离开。那学生要去洗手间该怎么通知老师呢？一般是举手告诉老师，或者可以给一个特殊的手势。不过面对学生经常说要去洗手间的情况，就要另当别论了，在和学生进行交流的同时，教师还要反思是不是自己的课堂太无趣了，使得学生宁愿待在臭气哄哄的厕所里逃避课堂。

• 学生迟到

关于学生迟到，曾有这样一条新闻，说有名学生上课迟到了4分钟，被学校开除了学籍，并且所有的评奖评优都一票否决。这种处理方式太过严苛，因此引起了很多争议。

面对学生迟到，不能一概而论，要具体问题具体分析。可以先对学生迟到的原因进行分析，同时还要制定好班规，让学生知道到校时间的重要性。对于经常迟到的孩子，可能存在学习散漫的情况，这个时候，就要考虑是否需要单独进行辅导，提升学生对学习的兴趣了。

• 突发疾病

在讲课的过程中，有同学突发疾病该怎么办？这种情况可能在体育课上发生的概率会相对高一些。情况不紧急时，可以立即把学生送到校医务室进行处理；情况比较严重的，大都需要立即向学校领导汇报，同时把学生送到医院进行急救。

03 上课后

• 离开教室

离开教室也有流程吗？当然。是下课铃声响后，学生就可以直接离开教室？还是老师给学生下课指令后才能离开？不同的课堂不同的老师可能会有不同的方式。

• 垃圾回收

在课堂上，一般不允许学生吃东西，有一部分原因就是为了减少垃圾成堆的情况。那教室里有垃圾了该如何处理呢？安排值日生就是一个好选择，一方面让值日生帮助维护课堂的环境，一方面可以在课后帮助清理教室，保持环境整洁干净。

• 学生补课

学生由于某些原因请假了，比如说请病假一段时间，该怎么给学生补课呢？是学期快结束的时候统一补？还是单独给这位学生补课？补课需要走怎样的流程？这还要参考学校的规章制度来制定流程。

• 补交作业

是否接受补交作业？接受的情况下，多长时间内可以补交作业？补交的作业是给课代表还是直接给老师？这些都需要提前定清楚。

• 丢失物品

在教室丢了东西该怎么办呢？可以先问问同学们有没有看到，若都表示不清楚，就可以根据物品的价值来进行相应的处理了，比如贵重的物品可以调取学校监控。

当然，课堂流程还有很多，上面只是列出了一小部分情况。对于每个流程，本身并没有标准答案，需要老师根据学科、教学环境、教学方式、学校制度、学生接受度等情况进行调整。

再次回到课堂纪律不好这个问题，可以建立怎样的课堂流程呢？一些有经验的班主任会进行纪律观念的引导，和学生谈心，加强课堂的互动，并精挑细选班干部协助维护课堂纪律。

当然面对一类问题处理的方式有很多，刚刚制定的课堂流程和实际的情况也有可能存在偏差，这些都没有关系，不断地对课堂流程进行迭代优化，下一次处理类似事情的时候，就会更加游刃有余了。

关于课堂纪律是这样，在家里和孩子相处也可以借鉴这种方法，提前制定好一些常见事情的处理方式，也能有效地减少孩子的不当行为。

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参考书目：《你的第一年：新老师如何生存和发展》