接手新班，我这样做

心理学中的首因效应告诉我们，交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响较大，这也是“先入为主”带来的效果。虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。所以，在接手新生班时，我通常会采用如下四招，让学生及时、顺利融入班集体。

        第一招：网络平台学魔术，开学表演寄深意

前两年，受春晚刘谦魔术表演启发，我决定到网络上自学一些简易的魔术，比如纸牌魔术、硬币穿杯、红心变身等等。在新生班的第一堂课上，给学生变魔术成为我的必备项目。

在魔术表演的背景音乐下，我开启了精心练习的魔术表演，最后博得学生此起彼伏的“哇、哇”声和掌声。当然，我要的并不是学生的羡慕与掌声，而是我想通过魔术给学生来一个现场说法，因为待表演结束之后，我会郑重其事地告诉同学“台上一分钟，台下十年功”这个道理，任何事情，只要想学，就没有学不会的，学习亦是如此！我相信，这样别开生面的教育，学生或多或少会受到感触。同时，这也为后续的教育奠定基础。

      第二招：班报作品汇成册，读写生活立标杆

因为我本人平时喜欢读书、写作，加之受新教育倡导师生共读共写共同生活理念的影响，所以我这些年来，一直积极倡导鼓励班上的孩子多读多写，读名著，读历史，一起听《百家讲坛》；每天写日记，内容不限，读书笔记，校园生活，班级大小事都可以入文。大家积极投稿给我，我择优刊登在班级小报《晓春》上，学生人手一份。一个学年下来，一共有20余期。

在暑假的时间里，我将班报进行整理，然后精心制作彩色封面，最后由广告公司打印制作成册。与此同时，我还会将历年来，班上学生发表的作品进行整理，同样要进行封面设计，最后由广告公司进行装帧，打印成册。开学后，这两部“作品”作为新学期的礼物赠送给班上的孩子。

每一届新生收到礼物后，都会第一时间打开阅读。在学生阅读的过程中，既是了解我的过程，也是了解我带班级风格的过程，更为重要的是，在无形中，他们隐约知道了要做一个怎样的学生。这既是一种无声的教育，又是一种传承，因为我始终相信文字的力量，因为有一种力量叫无声胜有声！

     第三招：师哥师姐借“台”谏言， 穿越时空深情鼓励

虽说学生毕业了，但师生情没有毕业，与学弟学妹们的情谊却因此而建立。因为每一届学生毕业之前，我都会给班长等学生（班干部居多），录制一个给学弟学妹加油、鼓励的视频，学哥学弟就上课、作业、复习、生活习惯等方面讲讲看法，提提建议。

尽管学哥学姐所讲的内容与我平时讲的差不多，但是换了人说，效果是不一样的，意义也更为深远。每一届新生对于这种通过视频的这个平台进行“谏言”的形式还是很感兴趣的。

第四招：开学一周说问题，师生一起定班规

哲理告诉我们，任何事物都是出于发展变化之中的，因此，每带新的一届学生，之前师生一起制定的班规都会进入班史的档案袋，取而代之的是新一份班规。

按照我的带班风格，开学一周后，我会专门召开制定班规主题班会。在这个班会上，我会让学生们就开学一周以来发现的问题当众说出来，我顺势记在黑板上，然后根据所记的问题，进行逐一分类，比如学习习惯、日常行为等，在此基础上，说出相应的规定。

因为我是语文老师，所以我会带着学生对初步制定出来的班规进行再加工，比如每句规定多少字，每一句最后一个字要押韵，这样不仅有利于平时齐读班规时朗朗上口，还有利于学生识记班规内容。经过一个月的试行，再根据实际情况进行针对性修改，这样，一份保证班级学习与生活正常运行的班规就正式出台了。

铁打的“营盘”流水的“兵”。虽然一届又一届的学生在时间的轴上毕业，但是暖暖的深情足以打动每一届新生，让班级这个“营盘”愈发充满温暖与温情。同时，这也是从情感与制度相结合的层面来打造一个有温度、有情怀的班级的良好开端。