02.2 孔子

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【背诵版】

一、简介: 

孔子是中国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始者，儒学教育理论的奠基人。孔子的思想深刻地影响着中国封建时代的政治经济文化。

二、 教育实践:

 1. 创私学: 开创私人讲学之风，是古代教育思想的奠基人。他创办的私学在春秋时期是规模最大，时间最长，影响最深远的。

2. 编六经: 诗书礼乐易春秋。

三、 教育作用:

1. 对社会:庶富教。 

        ① 庶，即要有较多的劳动力。 ② 富，即要使人民群众有丰足的物质生活。 ③ 教，指人民要受到政治伦理教育。即，先要有较多的劳动力，再有富足的物质生活，随后在这个基础上发展教育。

         孔子是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。

2. 对个人:性相近，习相远。

       ① 性，即先天素质。② 习，即后天习染。孔子认为，人的先天素质没有多大差别，只是由于后天教育和社会环境的影响，才造成人的发展有巨大差别。

       这肯定了环境的作用，同时打破了奴隶主贵族天性高贵，促进了人们求学的积极性。（不答局限: 奴隶、女子）

四、教育目的——学而优则仕

 1. 简介: 是孔子关于教育目的的论述。

 2. 含义: 学习是通向做官的途径。教育最主要的政治目的是培养官员。学习成绩优良是做官的重要条件。要从平民中培养德才兼备的从政君子。 

  3. 意义: 打破了奴隶主贵族天性高贵，促进了人们求学的积极性。适应当时社会的需要，到现在仍有现实意义。

五、 教育内容—— “六艺”

1. 内容: 诗书礼乐易春秋。

2. 特点: 偏重社会人事。偏重文事。轻视科技与生产劳动。

6. 教育方法 (好学启因): 

  1. 好学与实事求是的态度: 不耻下问。

  2. 学思行结合: 学而不学则罔，思而不学则殆。学习知识面要广，且要深入地进行思考，并要学以致用。

  3. 启发诱导: 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。孔子是世界上最早提出启发诱导的教育家。训练学生思考方法:由博返约，叩其两端。获得具体知识，在此基础上综合归纳，从事物的正反两方思考问题。

  4. 因材施教: 孔子是我国最早提出因材施教的教育家。实施因材施教的前提条件是首先承认学生的个体差异，了解学生的特点。其次在此基础上进行针对性教育。了解学生的常用方法有谈话和个别观察。

七、 德育论 (论德育)

1. 内容: 仁和礼。仁为最高道德准则，礼为道德规范。道德教育居首要地位。

2. 原则 (立克行，中省改)：

      ① 立志: 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。以志于仁道为个人志向和人生理想，并且坚持志向不为外界干扰而动摇。

      ②克己：