你的阅读属于那个层次？

阅读对于现代人来讲一件非常奢侈的事情，尤其对于已经工作了的人们，快节奏的生活与工作压力，很难抽出时间去静下心来阅读一本书。就算有时间也很难有所收获。

而另外一些还在学校的同学，除了五年高考三年模拟这样的阅读和学习之外；如何延伸课外读本，或者种种不同的目的，单单从增加阅读量想要有质变，如果不知道如何阅读一本书，那么量的积累很难产生质变的。

以下是《如何阅读一本》的读书的核心内容

以阅读的目标划分：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。

阅读从读者的角度划分为：主动阅读与被动阅读

简单的叙述：被动阅读就是我们每天在听老师讲课，按照老师的吩咐去阅读书本，去学习，这样属于被动阅读。

主动阅读 是我们离开了老师，每天面对着各种各样的书籍，带着问题，通过阅读去寻找答案；亦或者我们为了得到某些信息而主动查找；如新闻，报纸杂志等等。

主动阅读的基础：一个阅读者要提出四个基础的问题

整体来说，这本书到底在谈些什么？

作者细部说了什么，怎么说的？

这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

这本书跟你有什么关系？（任何一种超越基础阅读层次，核心就在你努力提出问题;（然后尽你可能的找到答案）这是绝对不可忘记的原则）

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阅读从层次上分为四个层次 ，分别是：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。

阅读的第一个层次：

基础阅读：

看图，识字，图文联想；

快速建立字汇的能力；

精炼与增进前面所学的技巧。

阅读的第二个层次：

检视阅读：这才算是真正的进入了阅读时代，这和基础阅读相当不同也跟自然而来的 第三分析阅读有大的差异；但是阅读的层次是渐进积累的   因此，基础阅读是包含在见识阅读中的，而事实上，检视阅读又包含在分析阅读中，分析阅读则包含在主题于阅读当中。

阅读四个层次之间的关系是：基础阅读<检视阅读<分析阅读<主题阅读

检视阅读一：有系统的略读或粗读。

用这种快速浏览的凡是于都一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糟糠中过滤出真正的营养的谷核。当你浏览过后，你可能会发现这本书仅只是对你目前有用而已。这本书的价值不过如此而已。但至少你知道作者重要的主张是什么了，或是他到底写的是怎样的一本书。因此，你花在略读这本书上的时间绝对没有浪费。

一些简述略读习惯的建议

先看书本页，然后如果有序就先看序。（副标题，作者书本的特殊角，看完暂停一下，在你脑海中将这本书归类为某个特定的类型。而在那个类型中，已经包含了那些书）

研究目录页。

如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数伦硕磊的书记都会有索引。

如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。

从你对一本书的目录很概略，甚至有点牧户的印象当中，开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。

最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。（就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点和讯号，留意主题的基本脉动，要留意最后的两三页。）

现在已经完成了有系统的略读过一本书了。

阅读的第三个层次：

分析阅读：比起前面所说的两种阅读，这腰更复杂，更系统化。随内文难度的成都有所不同，读者在使用这种阅读法的时候，多少会相当吃力。

分析阅读就是全盘的雨点都，完整的阅读，或是说幼稚的于都——你能做到最好的阅读方式。分析阅读是一种专注的活动。弗兰西斯 培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的”

分析阅读时在寻找理解的，如果是为了得到某种信息是完全没有必要用到分析阅读的。

分析阅读第一阶段的规则：

书籍的分类：实用性的还是理论性的。

透视一本书：使用一个单子的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。

将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。书，真的就跟人或动物一模一样的。，有血肉，有骨架。

找出作者在问的问题，或者作者想要解决的问题。

如果运用了上面四个规则，你就完成了分析阅读额第一个阶段。四个规则在告诉你一本书的内容是关于什么，要如何将架构列成提纲要；接下来进入二个阶段了。

5.   任何一个成功的商业谈判中，双方找出共同的词义，也就是达成共识，通常是最后一个阶段。剩下唯一要做的就是在署名上签字。但达成共识在分析阅读一本找出共通的词义却是第一个步骤。除非读者与作者能找到共通的词义，否则想要把知识从一方传递到另一方是不可能的事。因为词义是可供沟通的只是的基本要素。

单字与词义

找到重要单字，透过它们与作者达成共识。

找出关键字

那些让你头疼的字

专门用语及特殊字汇

每一个知识领域都有独特的专门用语。

找出字义

一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的意义。

判断作者的主旨：

作者的主旨如果没有理论的支持，就只是在书法个人想法罢了。如果这本书，这个主题让我们感兴趣，而不是作者本身，那么我们不只想要知道作者的主张是什么，还想知道为什么他认为我们该被说服，以接受这样的观点。

 目的是在诠释作者的意图。

6. 将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中主旨。

7. 从相关文具的关联当中，设法架构出这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

（如果可以，找出书中说明重要论述段落。但是如果这个论述病欸有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成部分的论述。）

8. 确定作者已经几角了那些问题，还有那些事未解决的。在未来解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

分析阅读的第三个阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则

公告的评判一本书

9.在你说出“我同意”“我不同意”；“我持保留意见”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了”

避免争强好辩的重要性

10.当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无力地辩驳或争论。

化解争议

11.尊重知识与个人观点的不同，在任何评断之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

阅读的第四个层次：两个阶段，准备阶段与阅读本身

主题阅读：也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。

在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出来这些书之间相关之处，提出一个所有书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在那一本树立没有提过的主题的分析。因此，主题阅读时最主动，也最花力气的一种阅读。

主题阅读的五个步骤：

主题阅读第一步：找到相关章节。

在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。

针对你要研究的主题，设计一份实验性的数目。你可以参考图书馆的目录，专家的建议与书中的书目索引。

主题阅读第二步：带引作者与你达成共识。

在分析阅读中第二个规则就是要你与作者达成共识，也就是要找到关键字，发现他是如何使用这些字的。但是现在你面对的许多不同的作者，但是不可能每个人都适用同样的字眼，或相同的共识。在这时候就是要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。

而在主题阅读中，真正困难的一个步骤在于 强迫作者使用你的语言。

主题阅读第三步：厘清问题。

找到了关键句，了解了作者的住之后，我们要建立其一组不偏不倚的主旨。

主题阅读第四步：界定议题

如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答——不论赞成或反对——那么议题就被定义出来了。这是介于用这种方法回答问题的作者，和用另一种（可能是相反的）方法来回答问题的作者之间的一议题。如果经过检验后，所有的作者提供的答案只有作者正反两面的意见，那么这个问题就是简单的问题。通常，对一个问题会有超出两种以上的答案。这种情况就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来分类。

主题阅读第五步：分析讨论

分析这些讨论。这的把问题和一体按顺序排列，以求突显主题。比较有共同性的议题，要放在比较没有共同性的议题之前。哥哥一体之间的关系也要清楚地界定出来。

阅读与心智成长

好书能给我们什么帮助。

如果你的阅读目的是想要变成一个更好的读者，你就不能摸到任何书或者文章都读。