复习课有感

时光倏忽而过，还有两周这个学期就结束了。学期末，想必各位老师都在计划怎样上好复习课吧！个人感觉，复习课真的考验教师的水平，一是计划是否顺利执行，二是复习计划是否有效合理。

单就我们初中语文而言，分成基础知识、文言文阅读（课内、课外）、现代文阅读和写作，模块之多，导致时间的分配尤为重要。我是6月7号完成新授课讲解的，留下的复习时间有三周，我初步计划是把课内文言文整体带着学生复习一遍，因为不清楚期末考试究竟考哪一篇。

今天早晨，向办公室走时，突然感觉很迷茫，毕竟课内文言文只有10分的分值，这样做真的值得吗？可不可以大胆点，押两篇重点的文言文，然后大块时间进行阅读和写作训练呢？

当然，这需要很大的精力，教师要和学生一起同步做题，说实话，因为远离了私立学校的牢笼，进入公立后，特别我们是乡村学校，有时，自己就有些“躺平”了!就拿这阶段来讲，卷子肯定是及时处理更加有效，而我有时则是延后处理，往往是第三天才处理第一天的试卷。

但这并不意味着我就是不称职的老师，只不过是不想把自己弄得太累而已。相比其他老师，我自认是比较受欢迎的，我有一颗共情心，我清楚学生每天很累，往往到我的晚自习时，我都会拿出一节课给学生放电影。体育课也会和学生打成一片。而相反，好多同事则是一有成绩不理想，就动辄对学生大嚷大叫，却不反思自己的教育方式，可悲！

“捧着一颗心来，不带半根草去。”不求尽如人意，但求无愧我心，如此，便好！