孩子是需要我们教的

刚刚看完两个班学生昨晚的小练笔，我不禁感叹：孩子，是需要我们教的！

这件事说来话长。

做了这么多年老师，我其实不算个善于交际、会来事的人，到一个新环境中融入很慢。掐指一算我参加工作已经二十年了，到这个单位也有十多年了，算是老同志一枚。可骨子里还是没那么老练，要好的同事就那么几个，似乎和大家还是那么陌生。

当老师也一样，我清楚自己不是个多么讨喜的老师，谈不上深受学生爱戴。也许是性格使然吧，我这人比较严肃、严厉，也比较古板，严肃有余而活泼不足，注重细节，眼里揉不得沙子。和学生说起话来永远都是一本正经，学不会那种插科打诨、轻松愉快的样子，在学生面前常常不由自主就正式了起来，感觉多数学生对我应该是敬而远之吧！有时候挺羡慕不少同行和学生的那种互动，看着有人在圈里晒照片诸如：学生送花、家中探望、师生欢坐畅谈，只有艳羡却实在学不来做不到。不过自认为自己还算勤勉，问心无愧就好。前些年还常常纠结自己的性格，如今已经释然，世界千姿百态，既然学不来，那就做自己吧！我就是个冰霜般的老师吧，但只要有爱心有善心，对得起自己良心就足矣！因为我也就是个普普通通的老师，茫茫师海中不起眼的那一个。

好长时间以来，有个情景一直萦绕心底，偶尔泛起就不大舒服。其实说来是芝麻大点的事，就是在校园里师生间碰面的情景。也许是我过于敏感或者不自信吧，偌大的校园里学生众多，除了自己带的那个年级那个楼层，走进其他地方心底总觉得不那么自然，有点尴尬还是怎的，说不清楚。特别是下课时间，我的个头穿行在走廊里，会被不少孩子淹没，在学生们无所顾忌肆意谈笑时，甚至觉得自己似乎很渺小，好像闯入了别人的地盘一般。唯独在我上课的楼层，还能找回一些主人的感觉。所以没有必要，我很少在校园里穿梭来往。

我的地盘我做主。可在我的工作区域里，也常常会有尴尬的一幕发生。课间走廊里学生来来往往，碰面难以避免却常让我觉得尴尬不已。其他班的孩子不说了，就是我的两班学生，也时常会擦肩而过却似乎素不相识。遇到你目光空洞眼神冷漠表情冰冷，如同空气般视而不见是常有的事。每每此时，我的心里都极不舒服！不由会反思自己，我是如此面目可憎以至于让学生这样不待见？想想自己课堂上的批评指责，课后的谈话教育，作业作文的种种要求，就觉得或许真是自己的问题。

可很多时候，我又觉得不对劲啊！刚才的课堂上，我正为那个男孩的精彩发言鼓掌，为那个女生的独到见地竖起大拇指；昨天的早读，我还鼓励那个女孩要加把劲儿，提醒那个男孩要安排好作息时间；刚批完的作业里，他的作业本里还有我真诚的评语贴心的鼓励，她的作文还被我大加赞赏……怎么一转身就不对劲了？课堂上、办公室里，刚刚的眼神交流、亲切交谈一下子无影无踪，怎么出了教室就如同路人般冷漠，在校园里就如此视而不见？

我觉得这种情况不单单是因为我，除了一些内向腼腆的孩子，应该是许多孩子并没有意识到这有问题！所以我一直想找个机会，郑重地跟孩子们说说文明礼貌与个人修养的问题。踌躇犹豫了很久，上周五例会上校长的一句话让我觉得不能再拖了！他提到校园安全时，提醒我们老师上学放学时骑车注意安全，也不必一直按喇叭，说“让学生给你让路，我们还没把学生教到这个份上！”话很刺耳却是实情，看来也是普遍现象。这更坚定了我“小题大做”的决心！

于是昨天早上语文课上，我缓缓地开讲了……开始没打算说那么久，结果一发不可收拾，大半节课不知不觉就过去了，但教室里的小人儿听得都很认真，静悄悄的！这回我没有怒气冲冲，更多是现象的了罗列平静地讲述。从孩子们的眼神里，我感觉他们听懂了！题讲得很少就下课了，作业从何而来？对，就让他们写写自己的感受，让这三分钟的热情更持久一点！不知道这番话在孩子们心里会不会荡起涟漪呢？

刚刚看完了孩子们的练笔，我还是颇感欣慰，今天课间、路上，我也感觉到了情况在变！看来他们真的懂了！有孩子说：“老师不惜血本，花了今天仅有的一节课来讲礼貌与修养……”是啊！几乎一节课，我能讲好多练习题呢，可孩子们到学校来接受教育成长自我，就是靠做会几道题吗？不，一定不是！这礼貌、敬畏、尊重……这些关乎个人素养的东西写不到纸上，没法来打分，但却答在了孩子人生的试卷上，一定有分数！

这样的“小题大做”值得做，这样的“血本”应该下！孩子是需要我们教的……