亲子共读100问——第1—2期

第一期：

幼儿园的小朋友要不要通过读绘本来识字呢？

学龄前的儿童可以在读绘本的过程中伴随识字，但不应该反过来，通过识字去阅读，切记为了达到识字目的而破坏孩子阅读的乐趣！

针对幼儿园阶段孩子，我们倡导的阅读是

1、父母经常与孩子一起共读图画书

2、为孩子提供一定数量不同题材的，符合其年龄特点的图画书，并尊重孩子的阅读兴趣

3.在阅读过程中引导孩子同时阅读图画和文字，为孩子从图画阅读过渡到文本阅读做准备

4.共读过程中，通过预测，提问，复述，讨论等阅读策略，让孩子从自身生活经验出发，分享自己的看法，加深对故事内容的理解。

第二期：

如何为孩子挑选合适的好书的两个原则？

合时宜  是指书的内容要与孩子当前年龄阶段的能力发展相匹配。与能力发展相匹配，是每一个年龄段选择图书的重要标准，有些好书买回家，孩子不爱读，并不是书本身的问题，而是以孩子当前的状态，可能不能理解书的内容！

合胃口  书的内容要与孩子个性化的喜好与兴趣特点相匹配。亲子共读的主体是孩子，主要的目的在于培养孩子阅读的乐趣与阅读习惯，让孩子真正爱上书！