抑郁爆发了。

我死了，他们还活着。不公平。

很累，睡了一下午，还是没有好起来。

做了很多梦，乱七八糟的。

醒来之后眼睛很痛，想继续睡。

看了下时间，不能睡了，要开会。

因为我下午睡觉了，都没有学习，罪恶感……

远离

一

她又在墙角了，她很害怕，她不说话，只会退缩和躲避。可是这样只会引起小男孩更大的进攻。她弯着身子在躲避些什么，不知道是童真的玩笑还是什么，那些拳脚一下一下地施加在她身上。她并没有做错什么啊，她不惹事又不打人，也没有反抗，为什么要得到这些恶意？她不说话，她很害怕，她孤僻。上课了他就停手，更可怕的是他们是同桌，坐在最后一排。他根本不听课。他躺在她腿上，躺在她身上，不停地接近，难以摆脱的压迫的入侵感，她根本不知道怎么反抗，她好安静，我好想抱抱她啊。她想，她根本不认识这个人，为什么要这样子啊？陌生，无奈。回家了，哥哥看她有点不高兴，哥哥就问她：“在学校谁欺负你吗？告诉我。”有啊！可是她说：“没有啦。”因为她不知道怎么描述，只是很难受。二年级的时候，那个小男孩转校了。一直到现在，那个人的样子，名字都记住了。只是再也报不了仇了，因为找不到。

二

那是充满童真的年龄，每个小孩子都应该很单纯。可是那个坐在小女孩旁边的小男孩，他反复地抚摸着她的手，抚摸着，亲吻着，嘴里还说着什么东西，为什么天使的脸上会有恶魔般的笑？你问小女孩在干什么。她安静呆呆地就在那里坐着看着自己被这样。那个画面真是挥之不去啊！她记住了他童真的面孔，他的名字，他的整个人。三年级之后他就不在了，转校了。她依旧在不断地回忆着那些画面，在找那个人。上帝为什么要派这些无关紧要的人来伤害她一下就走了呢？后来找也找不到，杀也杀不了。如果找到了，就把他杀了，他一定还活着，但总会有人杀的。

三

“为什么老师总是不听我的话不理我呢？一定是我收集的证据不够多。”她把小男孩扔向她的垃圾收集了起来，下课了之后趁老师还没走出课室，她马上跑上了讲台。“老师，他用这些扔我。”老师看见了笑了笑，就走了！她很尴尬地站在那里，明明小男孩已经有点儿愧疚了，为什么不再给他一点颜色看看呢？这样他下次就不会了。然而没有，老师没有，而且笑了。她捧着那些垃圾不知道怎么办，为什么没有人帮她解决问题？实在不行自己解决也可以啊，可是她抑制住了。某一天老师去她家家访，老师告诉妈妈：“你家女儿有多搞笑，她居然还拿着那些纸团上来找我……说……”她听到了。老师走了之后，妈妈感觉很搞笑，笑着对她说：“老师说你这样这样诶……”她不明白，不但没有人帮她解决，还都在笑。

四

还是一群小男孩。

他们戏谑着女老师的着装，小女孩只是看着这一切。他们逼着她说出那几个字，她不说，她根本不会说话。他们以为她听不懂，就写下来，他们多么锲而不舍，写的很大，让她看着，读出来。她还是没有说出来，因为她很难受，她不说话，只想逃离。那些肮脏的人，现在都有女朋友了，他们怎么还没死？挥之不去挥之不去！

隔离

五

我不会因为当初他们是小孩子就放过他们，就原谅他们，因为我当初也是小孩子。大家都是小孩子，为什么这么不公平？他还只是个孩子啊，孩子怎么了？就不能杀死了？她也是小孩子啊为什么她就死了呢？而他们还活着，这不公平！对啊每个人都会犯错，但为什么总是我在承受？杀死。

六

现在我长大了，我放不下，我把他们的影子投到其他人身上，我知道这样很不好。这是我报仇的一种方式。我现在不能报仇了，因为我的年龄我的思想不允许我做幼稚的事情。默默承受着一切，不能释怀，不能放下。像个幼稚鬼一样，一心想杀死他们。又像个成熟的大人，该放下了。偶尔被刺激，那些灰色的影子就跑出来了，简直不能拿他们怎么办了，只能自己死亡了。

七

想掐死欺负过我的人。为什么要用掐死呢？因为我要让他们慢慢体会在我手中死去的感觉，就像当初我被逼到墙角时的恐惧。不过他们要难受得比我更惨烈。当我手中的力度渐渐增强，他们的头脑或许已混乱。他们的手只是抓着在我的手腕，或是搭在我手骨爆起的手背上。看似在抓着什么，其实已无路可走了。他们用最后的无奈之举来表达他们身为人类的本性的求生欲。可是我不会放过他们的。仇恨的力量无穷无尽，愈演愈强大。然后他们死得无声无息，也没有流血。我很高兴。

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回到海里

沐浴阳光

沉溺死亡