我本有心向明月，无奈明月照沟渠

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本学期的最后一个早班。由于前一日刚下了一场雨，所以温度不高，加上雨后清新的空气，便想着带着孩子们饭后出去溜达溜达，正好睡前消消食。

带着孩子们刚走到耳房，便听到一阵“噗噗”声，循声望过去，原来是一只蜻蜓误打误撞飞进来，却怎么也飞不出去。此时正冲着玻璃一次次猛撞，发出剧烈的声响。

孩子们看到蜻蜓，瞬间炸了锅，大声欢呼着，跳跃着，想要抓住它。

看到孩子们这么感兴趣，我便顺手抄起靠在门边的一把笤帚，趁蜻蜓落在玻璃上的一刹那，用笤帚头摁住了它，再轻轻一拨拉，它便掉落在地，我顺势用手扣住，再捏着翅膀举起，递给孩子们看。

蜻蜓好漂亮呀！大大的眼睛，晶莹剔透，像绿宝石。绿色的身体，像翠玉。褐色的尾部上花纹纵横。一双硕大的翅膀薄如蝉翼。

孩子们一个个睁大了好奇的眼睛，七嘴八舌地议论着。有的孩子第一次近距离看蜻蜓，又好奇又害怕，一面蠢蠢欲动地想要摸摸它，一面又害怕地不时向后缩着身子。有两个胆大的孩子伸手摸了摸蜻蜓的翅膀，然后兴奋地跳了起来。

待孩子们尽兴后，我们放飞了那只蜻蜓。看着蜻蜓脱手后振翅一跃，便不见了踪影，孩子们又一次欢呼雀跃。

看到孩子们开心的样子，我也很开心。

放飞蜻蜓后，我们继续整队溜达。这时三四个孩子突然指着墙壁上大喊，蜗牛，蜗牛。几个孩子甚至蹦跳着，想要捉住它。但蜗牛太高，他们小小的个子显然是够不着的。就连我踮起脚尖，伸直胳膊，指尖也触碰不到它。

为了不让孩子们扫兴，我让一个孩子又拿来了那把笤帚，把那只好不容易爬到半墙的蜗牛拨拉了下来。为了怕孩子蜂蛹抢夺，我先让孩子靠边站好，待蜗牛落下来后，指定了一名孩子捡起，告诉孩子们，把蜗牛带到教室，放进瓶子里，午睡醒后一起观看。

之后，孩子们整队，一起回到了教室。路上，孩子们一边走，一边议论着蜗牛，兴致勃勃。

进到教室，蜗牛入瓶，孩子们如厕，然后准备午休。稍后午班老师接班。交完班后，我上完了我的最后一个早班，正式开启暑假模式。

本以为这一学期就此完美落幕，没想到的是，今天突然接到同事的电话，说有家长说他家孩子昨天因为看蜗牛被两个孩子打了，而且最不可思议的是，老师还让孩子“打回去”。

我一听，简直是一个头两个大。这是哪儿跟哪儿呀！孩子们自始至终都兴致盎然地看蜻蜓、看蜗牛，哪有什么打人的事。更不可能有“老师让打回去”的言辞。别说是一个有着二十多年教龄的老教师，就是刚入职的新教师，在处理孩子纠纷时，也不可能有这样有失专业的言论。

那一刻，突然觉得“好想退休呀！”真的，从教这么多年，从来是不怕脏，不怕累，不怕加班，不怕繁琐，但我是真怕了家长的误解。

因为，我对幼教的热情，我对孩子们的喜欢，我对工作的认真，我对这一份职业的责任感，要求我对孩子们用爱呵护，倾心付出。所有的付出，不求回报，但求理解。所以，每次遇到这样的事时，我都有着深深的挫败感。我本有心向明月，无奈明月照沟渠。

其实我也知道，这样的事有时也不怨孩子，也不怨家长，是因为年龄特征使然。小班的孩子因为年龄特征，往往把现实和想像混淆。

也是这个班，曾发生过一件类似的事，也是让一位老师颇为苦恼了好些日子。事情的经过是这样的：上学期刚开学，新添了一位小女孩。小女孩第二天回家后跟妈妈说，某某老师打她了，并且用什么打的，在哪儿打的，打了几下，说的有鼻子有眼。

换作哪个家长听了，都会光火，这位妈妈自然也不例外，第二天便气势汹汹地来兴师问罪。被冤枉的老师，当然很委屈。虽然有摄像头可以说明一切，但这件事还是让她难受了一阵子。

孩子初到陌生的地方，有着本能的抗拒。再加上分离焦虑，孩子不想来园，便会给自己找出各种借口。其中就有这样自编的理由。孩子单纯地认为，我这样一说，妈妈应该不会让我再上幼儿园了吧。殊不知，躺枪受伤的是老师。误会在事实面前，当然会不攻自破。但它带给老师的杀伤力，却要很长一段时间来修复。

那天同事跟我说起此事时，心情很是沮丧。她的心情我能共情，因为同为幼教人，我们都有过相同的经历。她经历的我也经历过，她的心路历程，我也走过。她的委屈，我自然也感受过。

但是又能怎样呢？除了自己慢慢消化，没有别的办法。

我曾无数次和朋友说过，我热爱幼教，我喜欢孩子，我有着难得的职业幸福感。但是，每次遇到这样的误解时，我都会无力地想，什么时候才能退休呢？