我的从教时光

                九龙镇雪垠中学    姚传梁 

                          雏鸟的苦涩

    2000年7月师范毕业的我，带着一份幸运（据说是最后一届统招分配生），怀揣美好的憧憬，来到了九龙镇一初中。初来乍到，我和另外两名女教师一起开始了我的教学生涯，那也是这所学校的第一个七三班。一切都是新的，一切都是欣欣然的样子，面对可爱的孩子，当时19岁的我也与他们年龄相仿。我们一起上下课，一起课间玩耍，相处甚欢。两周以后，自己成了孩子王，可有些孩子总是调皮捣乱，课堂上乱哄哄的。自己很是头疼，便找到了资深老教师请教，老师告诉我要严肃点，厉害的。于是，我便学着厉害的，但还是有些孩子不听话。就这样一边学着一边教着，一学年结束了。

                          渐进的融入

        第二年，与一位老教师搭班，我吸取教训，一开始便严厉起来。慢慢的我发现，孩子们与学疏远了，见面也很少打招呼，我在想这可能就是老师的威严吧，可教学成绩也总上不去。学生成绩全靠“koubiazhua＂，师傅告诉我。于是，我变成了黄世仁，一得空便进班，找学生背默。背默不过的便黑着脸训斥，有了些效果。随着这样做的时间长了，有一些学生开始抵触耍赖，就是不完成作业。我和学生之间的战斗便打响了，此起彼伏，弄得自己有一次竟下不了台。从那时起，我开始怀疑自己是不是教书的料。对学生笑吧，不行；对学生板着脸吧，也不行。哎，不知如何是好！那时候，网络还不算普及。 无计可施时我便试着买些教育类书籍读读。书中有句话挺触动我的：“当你把一个个学生当作天使的时候，你就生活在天堂里；当你把一个个学生当作魔鬼的时候，你就生活在地狱里。”由此看来，我们当老师的幸福与否，都来自于自己。于是，我便学着恩威并施，该严厉时必须严厉；该和蔼时和蔼。慢慢的我找到了与学生相处之道。另一方面，我也想办法让自己的课更活泼，更有趣。我利用我美术专业的特长，简笔画，美观的板书再加上幽默风趣的课堂用语，逐步融入我的课堂。就这样，冬去春来，我终于成为合格教师中的一员。

                        突然的决定

      日子像平静的湖面一般，时而掀起涟漪，平淡中时而也有惊喜和不如意。一转眼，到了2019年8月。原来九五班语文杜老师生孩子，化学胡老师家孩子小，数学路老师家孩子正上高三。几个搭班教师都有困难，万般无奈之下，学校领导找到了我，宣布我担任九五班班主任的决定时，妻子在一旁为我捏着一把汗——不仅仅因为我缺乏担任班主任的经验，不具备多数班主任的严谨精细和心机，还因为我脾气好，老面堆，学生不咋怕的。如今领导一声令下，我摇身一变，成了初中毕业班的班主任……四十多岁的年轻班主任，面对的将是怎样的挑战？遭遇的将是怎样的困难？和学生演绎的班级故事又该怎样曲折离奇，亦或惊心动魄？这一切都不能不让所有了解我性格的朋友、亲人，为我，也为我的学生忐忑不安。但是，领导如此冒险安排并非没有经过深思熟虑。领导认为英语老师当班主任，有利于学生的思想稳定，而且我的女儿也已上高中，没有啥可分心的，我会在工作上尽心竭力。我不做班主任，谁来做？所以，只到今天我还常常感叹：自己当班主任，完全是硬着头皮、被逼无奈。于是，在手忙脚乱中，在亲朋好友、领导同事的无限担忧、焦虑和祝福声中，柔弱敏感、心无城府的我，走马上任，我的班主任生活也从此拉开了序幕。

                            心智的历练

      九年级，中学阶段最重要的一年。我深感责任重大，孩子们一辈子的关键时刻，要么上高中，要么上技校，再要么就走向社会。心怀责任，我饭后第一时间进班，一有空闲时间便坐班。一个月下来，班级一盘散沙，缺少凝聚力，各科成绩均年级段最后一名。我心中一酸，回想起当班主任一个月来，起早贪黑陪伴着学生，当她们生病想后退时，我带去慈父的关怀；当她们生气拌嘴时，我带去亲人的情怀；当她们苦恼困惑时，我带去朋友的理解；当她们违反了纪律时，我从不粗暴地批评，只是带去严师的教导。可是，她们一点儿也不为我着想，不为我分忧，一有空便只想着玩。第二天班会时间，我当着全班同学面将我的烦恼一一告知。同学们大为震惊，从没想到自己犯了错误会使老师如此忧虑和苦恼。当天晚上，班长贾冰雪同学代表全班向我道歉，并和几个班干部修订了班规班纪。师生在一起，有了进一步的理解。至此我才知道，学生有感情，老师关心他们，他们也会体贴老师。有时候应该让学生了解老师的苦，分担老师的忧，这样有利于培养他们的责任心。如果我们把教学管理中的苦恼告诉学生，他们会帮助我们出主意，而学生想出来的管理方法，他们自己一定会遵守的。根据这一经验，我与学生相处时遇事共商，大家制定规则大家共同遵守，谁违犯了就按班规严格执行，树立自己和班委威信。同时，当学生遇到困难痛苦时，我会第一时间过问，了解原由，给以宽慰。师生之间互相感受到彼此真切的心，绝不虚伪、绝不矫柔、绝不造作。有时，一句嗔怪，一个眼神，或嫣然一笑，或几声牢骚……都能和学生产生心有灵犀的会意。从此，我的班主任生活变得时而甘甜，时而苦涩。

                          成长的真谛

        李镇西老师曾经说：“教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂。”二十一个年头已过，我一边实践着，思考着，学习着，成长着。

        这就是我的从教时光，成长时光。

（为2021年我的成长师德征文而写）