真正的“看到”——爱，相信，耐烦（二）

    不耐烦的我和不耐烦的老大，在这周遭遇了严峻的考验。

    上周英语老师和音乐老师都下了考核通知。对于成绩稳居班级倒数的儿子的老妈，我内心惴惴不安。去年复习英语时老大因为嫌烦选择发脾气不学，我因为生气也选择发脾气放弃，结果考试不出意外地没考过！巴乌考试呢？我自己也不会，请了儿子同学的哥哥开小灶指导，才总算能吹完整，糊弄过了。两个学期都是靠了这种“外援”+”临时突击”搞定的。

    没想到，今年的英语复习，虽然也几次把我气得咯血，但竟然跌跌撞撞学下来了。

    考前一天晚上儿子还有两三个有难度的单元没掌握，处于”教一遍复读一遍，自己读就我不会”的状态。我内心那个急啊，赶紧记啊儿子！用心啊！多记几遍！然而这位同志已经满脸“差不多了，行了行了，烦死了”的表情，我记着去年的教训，深知这个水平肯定不行，不敢再随便放弃，但内心那种“忍气吞声”的感觉又真的很难受。

      就在这时，忽然想起来自己初学英语时的画面。在乡镇上学的自己，初一才接触英语。唯一的知识储备就是跟姐姐学的用英语从一数到十。当时班级里有留级生，老师还没教他们就会了，看着他们耍酷一样把课文读得溜熟，我内心那个羡慕嫉妒恨:“这么多的单词，为什么他们都记得？为什么我就是不认识？”但真的就是不认识啊！没办法，只能偷偷在书上标注“姑的毛宁”（毛宁咱熟啊，梦中情人！）。就这样，磕磕巴巴，也慢慢学会了。（初二时迎来了一个美丽的女老师，在她的吸引下英语成了我最争气的功课，当然这就是后话了。）

    想到这里，我忽然对儿子此刻的感受有了很多的共鸣，感觉到了儿子巨大的困难感，无力感，还有他可能没意识到的对自己的不满意。内心一松，想到上周一个男生咨询时表达出的对英语深深的无奈，又产生了“可能男生在语言学习上真的不占优势”的理性思维，好吧，那就接受事实呗。

    于是我拉过儿子，很认真地跟他分享了自己“姑的毛宁”的故事，然后跟他说，没事，老妈也帮你标音，保准你会！然后就开始研究起来。——因为心虚，怕太明显，没好意思标汉语，就用拼音吧。总是认不得的“yogurt”——“you”认识，汉语拼音“g”"e""t"都认识，好嘞！“youget”！念！儿子被我逗笑了，勉强给面子算记住了。然后我们又标注了这个单元其他几个单词。到睡觉前基本上马马虎虎解决了。

    第二天早上我一早出门，上班路上还远程视频帮儿子又复习了一下最难的那个单元的单词，他虽然一脸不耐烦，也也算又记了一遍。我觉得也就自己图个心理安慰，老母亲尽力了，就这样吧！

    结果英语考试出来，儿子过了！而且抽到了就是那篇最难的单元，而且还是优+！

    听到消息的那一刻，我比儿子还激动，努力就有回报啊！我在接他的时候赶紧再三表示祝贺，同时又强调了一下，努力练习肯定有用，对不对？！

      其实在前晚上睡觉前，儿子还给我埋了一颗“雷”。在我耗尽心血给他搞完英语准备收拾东西睡觉、我还在担心第二天的英语考试时，儿子突然蹙着眉头跟我说——看到他的神情我已经预感到了大事不妙——“妈妈，老师说这周就考巴乌和唱歌了，我还不会呢！”我差点被惊死:这周？是明天吗？啊，不是！是后天！看着儿子已经要摆出“我不会？怎么办！我不睡觉了！”的阵势，我忍着内心的惊慌，说:“赶紧睡觉，明天先过英语，一晚上复习巴乌够用了！”

    对于巴乌复习，我已经下了决心:今年不请外援了，我自己一晚上搞定！可同样不会巴乌又没耐心的我和儿子，又会经历怎样的艰难考验呢？