五组艳戈 同读《谁在我家》十六日 案主 代表

有幸，前年和去年，跟着雨馨老师参加过几次家庭系统排列，当过观众，案主代表，家族成员代表，也当过案主，其间的收获，用书中这句话很贴切，“它会带来一种不可思议的丰盛感”，这份体验是我们在任何书中都无法学到的，满载而归。

所以今天的章节内容，很容易理解。

至今回想起来，有几个案例印象特别深刻。

第一个是看夫妻关系，被学友委托代表她的老公，说实话对她的老公一无所知，就那么定定的站了会，突然觉得不是自己了，我，本身一个温柔内向安顺的女子，突然开始昂首挺胸阔背、拉开膀子甩开架子走路，高高在上，看着对面委屈的妻子代表，大男人一样把她揽到怀中。奇妙呀，学友后来告诉我，她老公就是那样的。

第二个案例，是被委托当一个高中女孩的姥姥，女孩从小跟姥姥长大，现在虽然回到父母身边，但心里依然归属姥姥，现状是和妈妈的关系若即若离，妈妈在不在都无所谓，学习上也出了一些问题。排列中女孩在序位上已经把自己和妈妈平级，能看出不接受妈妈，也不听从妈妈，只接受姥姥。当老师现场做调理时，让女孩归回到自己的位置，面对妈妈接受妈妈时，一刹那间，做为姥姥的代表，我突然感受到女孩投向我这里目光，是含着求助、不舍、又热切的目光，深深震撼到我，现在依然久久难忘。

第三个案例，做为案主代表，当面对她过世的父亲，我竟然不由的、失控的哭起来，还有排列过程中各种感受，之后一周的时间，都依然影响我。

还有观看别人的案例，也受启发良多，当看到排列妈妈和上学孩子的关系，竟然排列出妈妈爱的是孩子的分数，紧紧和孩子的分数代表站在一起，而不是和孩子一起，受触动很大。

还有，当观看到一家人，爸爸妈妈孩子，爸爸妈妈在孩子身后，全家人面向一个方向一起面向未来时，突然自己感受到无比的光明和力量，也意识到自己的家庭，全家人应该心往一处，一起面向共同的目标和方向，这是对孩子最好的助力。

有时候，也看到做不起来的场域，有的案例，竟然场上代表和观众，无视案主随意出出进进，完全没有参与进去，聚精会神，这说明家族系统的不支持，也可能案主所说的都是废话。

重要的解决语句：

“请留下来，而且如果我留下来，请祝福我。”

“你对我来说就是对的那个人，而我是你那个对的孩子。”

”父亲，我尊敬你，你是大的，我是小的，你施于，我接受。”

”你是我的父亲，我跟我母亲的男友没有任何关系。你对我来说就是对的那个人，而我是你那个对的孩子。”

”我在我的心里给你一个位置”

”对不起，现在我们共同承担这件事。”