总复习(万以内数的认识)教学设计

课程基本信息

学科：数学年级二年级学期春季

课题：总复习(万以内数的认识)

教科书书名：义务教育教科书数学二年级下册

出版社：人民教育出版社            出版日期：2020年11月

教学目标

1.通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。

2.在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

3.在整理和复习的过程中，帮助学生积累数学活动经验，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。

教学内容

教学重点：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。

教学难点：在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学过程

一、揭示课题

师：今天这节课，我们一起来复习万以内数的认识。上课之前，请同学们准备好以下学习用品。数学书，练习本，计数器和算盘。准备好了吗？接下来，我们一起来整理。

二、新课教授

1.出示第七单元的知识图，建构网络

师：万以内数的认识主要包含三大块内容，分别是千以内数的认识，包含数数、认识计数单位千，数的组成、读写，认识算盘，用算盘表示数等，第二块内容是万以内数的认识，包含数数、认识计数单位万，数的组成、读写，万以内数的大小比较、近似数等。第三块是整百、整千数的加减法，包含整百、整千数的加减法，以及用估算解决问题。

2.出示练习题

①复习读数写数

写数：写万以内数的时候，要从高位写起，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。

读数：读数的时候也要从高位读起，中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾不管有几个零，都不读。

②复习数的组成

师：接下来，就让我们一起来研究2176这个数吧。2176是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的呢？

生：它的千位上是二，表示有2个千。百位上是一，表示有1个百。十位上是七，表示有7个十。个位上是六，表示有6个一。所以，2176是由2个千，1个百，7个十和6个一组成的。

自己尝试用计数器和算盘拨数，拨出2176，并说一说是怎么拨的？

③复习数数

数数值得注意的地方：

师：在正着数的时候，个位满十要向十位进一，十位满十要向百位进一，百位满十就要向千位进一，以此类推。倒着数的时候呢，万位退一给千位当十，千位退一给百位当十，百位退一就给十位当十，以此类推。

④复习比大小

总结方法：先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。还可以借助数轴来比大小。

⑤复习近似数

师：阳光药店的数量1900已经是一个整百数啦，不用再求。剩下的六个数，仍然可以借助数轴，来找一找它们分别接近几百。1405接近1400。1080接近的是1100。998接近1000。904接近900。1283接近1300。2176接近2200。

⑥复习解决问题

师：第一题，益丰药店、百姓药店和白云药店这三家药店的口罩大约有多少个？

生：可以用估算来解决。在上一题中，我们已经找到了这三个数据的近似数，分别是1400，1100和1000，我们可以把这三个近似数相加，得到的结果是3500。答：这三家药店的口罩大约有3500个。

师：第二题，某工厂需要采购5200个口罩，去仁爱药店、阳光药店和友谊药店这三家药店采购，够吗？

生：解决够不够的问题，用估算也能解决。我们可以把1283看成1200，1900不变，把2176看成2100，他们三个相加得到的结果是5200个，我们把其中的两个数都估小了，得到的结果刚好等于5200个。那么，实际的数量肯定比5200个还要多，所以，到这三家药店采购口罩，够了。

三、全课小结：

师：同学们，这节课我们通过做练习的方式一起复习了万以内数的认识，包括数数、读写数，数的组成、比大小、近似数以及整百、整千数的加减法等等，这些知识你们都掌握了吗？接下来，请同学们下载本节课配套的作业练习单，自己独立完成挑战吧！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。