拥有成长型思维落后是暂时的

成为父母之后，是不是发现我们变得容易焦虑了？特别是发现自己的孩子成绩落后很多时，我们的第一反应多数是如何才能让孩子的成绩快速提上去。

但实际上，当我们的着眼点是“快速”的时候，往往很难保持初心，与孩子一起去解决他在学习上的问题。越是关键时刻，或者让我们感到焦虑的关头，越需要抱有长远发展的心态，这样才会帮助孩子取得更多的成就。

将学生分为有固定思维模式的学生和成长型思维模式的学生这两种类型是斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克第一个提出来的。之后，她做了一个实验：A组学生只接受常规教育；B组学生除接受常规教育外，还参加了成长型思维模式研讨会的8节课。

德韦克告诉B组学生：“你们的智力还可以增长。有研究表明，大脑可以像肌肉一样得到发育。因此，锻炼大脑的次数越多，你们的大脑就会越强，变得越聪明。”结果B组学生相信自己的智力可以增长之后，比A组学生对学习表现出更强烈的兴趣，开始频繁地参加研讨会，数学成绩也显著提高。

从这个实验不难看出，具有成长型思维的孩子更愿意挑战困难，更愿意为进一步的学习付出更多的努力。一个有着固化心态的人倾向于相信每个人的能力都是天生的。

这样的人如果数学考试不及格，会认为这是因为他天生不擅长数学，更有可能因此放弃数学。如果有人经常告诉一个孩子，他很有天赋，他表现得很好，那么他就可能会形成一种固定的思维方式，认为自己的能力和才华也都是天生的；而具有成长心态的学生相信他们可以提高自己的技能和能力，认为成功取决于努力。

哪怕遇到了难题，然而这些难题可以发展自己的新技能，在解决难题时可以学到新的东西，能够满足孩子的内在需要，那么孩子在活动中就更能体会到自主感和胜任感，从而变得更加勇于尝试未曾接触过的东西。

成长型思维培养的是孩子的自主学习力和自驱力。因为这并不是父母强加给孩子的，而是从孩子的心里自发形成的。孩子在潜意识里有了向前的动力。

成长型心态是一颗种子，这颗种子能够生长出一系列的积极态度，而态度决定行动，行动决定结果。拥有成长型思维的孩子相信自己的能力可以通过努力学习去提高。

因此，当面对困难时，拥有成长型思维的孩子的内心会充满希望，比固定型思维的孩子更有力量、更坚韧、更有勇气去接受挑战，也更有毅力坚持奋斗。