从早读到晚读

文  梁树丽

最初在直播中提出上早读的时候，只有李在鑫同学一个人同意，其他孩子都是沉默不语，于是我决定再等等。

又过了两个星期，楼前的玉兰花开的正盛，我又一次有了上早读的想法，我觉得春天读书正当时，如果早上的好时光托付给了睡眠真是可惜了。

我不再征求孩子们的意见，直接在钉钉中建了一个英语群，我把二维码发到两个班的群里，邀请孩子们入群学习。

我需要真正愿意进步的孩子，如果强迫着去学习，不但效果不好，而且我们相处的模式也会出现矛盾。

老李一边做饭一边埋怨我，他说学校没有要求上早读，我这样做不是给自己找trouble吗？这个问题我倒没有想过，我从来都不愿花时间去琢磨别人的思想，我总是走在任性的路上。

我在班级群里就说的很清楚，自愿参加，但是只要入了群就必须跟着我走到底。

我们早上七点半开始上课，时间为半个小时。这个寒假时间很长，一直延续到了春暖花开。我并不是一个非常自律的人，所以用上早读课的方式也是约束自己早起不贪睡。

与其说我是给孩子们上课，不如说是我自己在借孩子们的外力约束自己早起，不偷懒。

加入英语群的孩子不足20个，这个数字已足以让我欣喜。学校挑走一个精英班后，剩下的孩子组成班级后基本上处于干涸状态，所以能在班上出现几个还愿意去学习的苗子是件非常难得的事情，更何况还有十多个。

既然知道自己差，那就必须追赶，不拼时间肯定不行，虽然孩子们上网课很辛苦，但是我们应该用晨读开启我们美好的学习之旅。

早读，我定义的题目是《把单词印在脑子里》，英语学习就像卖油翁，所有的技能都必须在不断的重复中做到熟能生巧。

但是两周后我把早读改成了晚读，这倒不是因为我起不早，而是孩子们早上起不来，还有一点就是下了早读就是第一节课，估计孩子们吃早饭也受影响。

网课状态下

我们所有的行为都必须符和学生的实际，从现状出发，否则我们就是在做无效功。网课这样的学习下，孩子们晚上会抱着手机，他们的睡觉时间肯定受影响，早上七点半他们很难起床，很多上网课的孩子都是在床上，在被窝中进行的。

我们习惯去责怪孩子们不努力，习惯责怪孩子们依赖手机，其实我们每天不也是把手机放在手心里吗？既然我们都无法做到约束自我，更何况是对世界充满好奇的孩子们呢？

上了两周之后，我还是决定就把早读时间换到晚上七点。有孩子提出下午四点半是放学时间，那么我们从四点半开始上辅导课。我拒绝了，孩子们一天上七个小时的网课自然累，如果中间不让休息调整，直接上课，那就是完成数量和任务，而不是为了收获去学习，自然就没有什么兴趣可言。当然学习中最怕的就是失去了兴趣，所以保护和发展学生持续的兴趣力是非常重要的学习。

下午四点是我出去锻炼的时间，我每天去公园要走到六点闭园，这是我给自己的要求。六点半到家，然后洗漱就开始半个小时的额外辅导，我感觉自己的状态非常好，要不是学校有要求按照课表上课，我真的会把课放在晚上进行，一来晚上家长都在家可以做到有效监督，二来晚上孩子们的状态好。

很明显下午七点网课比早上效果好多了。能学会的孩子我们要让他们拔高，不热爱学习的孩子让他们思想朝着阳光生长，不苛责自己，不为难孩子。

星星点灯

我不抱怨孩子们的“懒惰”，我只根据现状调整自己的方向，顺势而为，顺势有为。

所谓的以人为本，大抵如此吧！

温情常在