读懂课程标准，用好统编教材
2022-09-12 本文已影响0人
连俊艳
《手指》执教：薛法根
一、出示本课学习目标
1.准确使用动词，积累词语
2.了解五根手指的作用和性格特点
3.运用本课写法，写一写人的五官
二、检测自学效果
1.多媒体出示五根手指所做的动作（预习单第一题）
模拟“作兰花”……
2.认识手指
伸出五指，读出五指，仔细观察自己的五指。
3.随身“带着”五指
（1）将五指与身体分离，让文章变得有趣。
（2）原本五指作用不分大小，作者愣是让他们进行比美，这是第2个有趣。
三、品读感悟
1.比一比：谁最美
要求：勾画姿态（相貌、体态）的词语。
（1）自主勾画
（2）联系生活，理解关键词语，感悟其美。
2.比一比，谁最强
（1）用曲线画出干了哪些活。
（2）交流汇报
第一名，大拇指：体力活、苦活、累活
第二名，食指：技术活、脑力活
第三名，无名指：享乐活，轻松活，巧活
第四名，中指：养尊处
第五名，小手指，最灵巧
（3）最喜欢谁？联系生活说明理由
小结：语言诙谐幽默。
四、迁移运用
小练笔：五官之一
（1）支架援助
——最——，你瞧——
——最——，你瞧——
（2）练笔
（3）评价
五、作业
其它五官
六、回顾
目标是否达成
读懂课程标准，用好统编教材
