《给老师的建议》之怎样按季节安排学生的学习

一、为什么中小学学生的学业负担过重？

负担过重产生于我们的实际工作中和教学方法上，如教学工作安排得不够科学。

二、怎样做才可以解决实际工作负担过重的现象？

第一，从儿童3、4、5岁起，就要关心如何使他有丰富的智力底子，借以在家里获得智力的发展，因此，要不断提高父母的教育修养；

第二，不可使技能与知识比例失调，要切实保证学生学好知识和掌握学习技能的过程，因为知识和学习的技能是他们从事脑力劳动的最重要手段；

第三，要在实践中贯彻教有心理学的原理，也是教学法理论的最重要原理，即没有抽象的学生：要把知识传授得深刻，意味着要察看每个儿童的脑力劳动；

第四，要关心知识的不断发展，使知识“流通起来”，不停留在脑子里成为僵死的负担；第五，不可使学习变成没完没了地补习落下的功课，不要无休止地赶做未完成的“尾巴”。

第五，加大学生的课外阅读。

总之，不造成学生负担过重，就意味着要做到上面所说的一切。

三、读完了这章，你最大的感悟是什么？印象最深刻的是哪一句话？

印象深刻的一句话:“众所周知，机体的防护力到春天就减弱，到秋天则增强。”

通过阅读，我才知道原来孩子的学习发展是有季节性特征的，那如果做到合理安排孩子的学习任务也很有讲究。科学合理的安排，对于学生智力发展起到至关重要的运用，所以在今后的教育教学工作中，我们应采取先贤的经验积累，发挥自身实际，为做好教育事业而奋斗不息。