打通情境教学最后一公里

      昨天上午文综组会，学校正高何六月老师给我们分享了他的成长故事，受益匪浅，倾佩之余又引人思考。

        其中有他在政治核心期刊发表的文章《打通情境教学最后一公里》。虽说是政治，但大道相通，对我们历史也很有借鉴作用。

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        摘抄如下：

      “最后一公里”，原指完成长途跳涉的最后一段里程，被引申为完成一件事情最后关键性的步骤。在思想品德教学中，不少教师善于根据教学内容创设不同的教学情境，以唤醒学生的生活体验，但也有一些教师在利用情境启发学生思维、激发学生情感的“最后一公里”，由于引导不善等原因功亏一篑，留下深深的遗憾。下面撷取几个公开课教学片断，就思想品德情境教学“最后一公里”问题的表现及应对策略作一探讨。

      一、越俎代庖型→更新观念，以生为本

      二、欲速不达型→巧妙设问，步步深入

      三、不留余地型→善于留白，无可胜有

      四、错失良机型→把握契机，深化升华

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      除此之外，何老师还分享了一些教学命题等等方面的经验，对于青年教师成长非常有帮助。

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关于教学

融入理念的教学才有味道;用思想、理念指导、分析行为。

要把枯燥的知识教活，让学生信服。

(怎么就下课了?怎么还没下课?)

积极创新;适合自己的才是最好的。

功成不必在我，功成必定有我。

(看得懂新闻联播:学会分析社会现象....)

论文、课题可以源于教学

关于命题

每个人首先是参与者，而不只是学习者。

相信永远都有错误。

有人在前面顶着与自己顶着的区别。

脸皮厚一点。

几点感悟

把教学理念内化于心，外化于行。对学科有自己一定的认识和追求。

敢于创新，虽然有时会绝望，但相信天无绝人之路。

不管愿不愿意，用心做好该做的事，要有点强迫症。

耐得住寂寞,才能守得住繁华。

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未来已来，向更高的维度进发。

热爱可抵岁月漫长。念念不忘，必有回响。愿你所有的热爱，都有回响。

向何老师致敬，感动感恩！！