逻辑思维-这一代人的学习 205

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这一代人的学习焦虑更严重？

• 学习满足需求：从谋生 到 求存
  人类需求三大块： 政治、经济、 文化（知识、信息搜集）
• 焦虑的本质：对收集社会信息的能力下降，难以维持生存状态
• 消费环境 吃 穿 住 到 体验
• 没有知识难以有好的体验，
• 认知升级完成阶层穿越，知识爆发性价值，可能改变你的一生，从而完成阶层穿越。

过去的学习方案和服务已经过时？

• 今天的解决方案 读书上学 已不能解决问题 时间碎片化
• 终身化学习 没有为终身学习提供解决方案
• 知识跨界化 分科治学 ， 但真正学习创新和效率的部分往往是知识金字塔的中间部分。跨界知识融合容易出创新

  另类28法则： 用20% 的时间 学习 80% 某个领域知识，不求甚解。

现在社会的学习

• 跟书学到跟人学，跟牛人在一起，知识已经被过滤、沉淀
• 搜集概念，搭建整体框架，将后来的知识正确摆放

脏知识：知识放错了地方。
互训：小麦和人的关系例子，竞合与互训概念切换更容易理解

• 缝合，学过的东西表达一遍，变为自己的（说。写，一句话也可以）
• 知识碎片化，时间碎片化，必须学会利用碎片化时间学习。
  • 知识的产生就是碎片化，陈旧的知识才会被体系化
  • 文化角度：中国文化碎片化，《论语》
  • 学习者角度：学习的结果留下的就是碎片化的知识。
• 设定学习目标 ： 目标、行动、方法 成人的学习方法：边学边供
  世界两种人：
  1、立场、感受、意见 不确定性，知识是散的。
  2、目标行动、方法 一切都会整合起来

王阳明：知行合一，按照行动的方式去思考。想法在你脑子里，很多相反的东西都会并存，当具体的选择场景没有出现之前，你到底怎么想的，你自己都不知道。所以行动是逼着让自己的想法、意见、和知识最终变成你自己的唯一方法。

普通人应该面对一个一个目标去行动，行动一步，获得反馈，调整行动，继续往前

所以知识是什么？知识就是偶尔亮起来的一小片天空，这是我们要抓住的线索，然后据此进行行动

读书清单：薛兆丰的北大经济学课