绘本《谁偷了包子》

活动名称：谁偷了包子

活动目标：

1.仔细观察画面，根据线索合理推测故事情节，大胆表述自己的观点。

2.感受主人公妞妞的聪明和善良，引发情感共鸣。

活动准备：PPT课件

一、导入故事，了解背景和主人公

1.观察画面，了解故事背景与主人公。

（1）观察包子铺的特点。

哪家店铺的生意最好，你是从哪儿看出来的？

小结：包子铺的包子又大又香，每天来买包子的客人都排了很长很长的队伍，包子铺的生意好极了。

（2）认识故事的主人公。

你们看，这里有个小女孩蹲在包子铺前面。她叫妞妞，是包子铺老板的女儿。包子铺的生意好极了，妈妈每天忙得团团转。妞妞觉得很孤单，她想：要是能有个朋友陪我一起玩，该多好啊！

2.观察绘本封面，激发幼儿阅读的兴趣。

看看这本书的封面，故事的名字是什么？（《谁偷了包子》）

过渡语：妞妞家的包子铺里有个小偷，我们快去看一看，到底发生了什么事？

二、在观察与讲述中了解故事内容，合理推断故事情节

1.观察讲述故事情节——“煎饺少了”。

（1）叮铃叮铃……绸缎店的老板推开门走进来，他买走几个煎饺，还剩下几个煎饺？

（2）教师完整讲述这段故事和“妞妞打哈欠”的情节。

妞妞打完哈欠，睁开眼睛一看，咦，发生了什么事？

小结：盘子里的煎饺只剩下2个。看来，包子铺里有人偷吃了煎饺。

2.观察讲述故事情节——“包子少了”。

类似的事情第二天又发生了！请仔细看看这几张图片，你能完整地告诉我们发生了什么事情吗？

（1）根据幼儿的回答，教师通过追问让幼儿补充情节内容。

（2）师生一同讲述这段故事情节。

教师讲故事——妞妞问妈妈：“妈妈，妈妈，你有没有看到那个菜包子？”妈妈说：“鬼丫头，自己吃了还装傻呀！”妞妞觉得很委屈，包子到底跑哪儿去了呢？

3.观察讲述故事情节——“第一次抓小偷的经历”。

（1）妞妞决定自己抓小偷！她是怎么做的？为什么这么做？

教师讲故事——这天晚上，妞妞悄悄地躲在包子铺里，拿了5个包子放在桌子上，又去厨房拿了一些面粉撒在桌子周围。布置好后，她悄悄地躲到桌子下面……

（2）小偷来过了吗？你从哪里发现的？你知道小偷是谁了吗？

小结：5个包子少了3个，盘子里只剩下2个。而妞妞撒的面粉上，开着一朵一朵小小的脚印花。一定是小偷来过了。

小结：放包子是做诱饵，撒面粉是为了让小偷留下脚印，妞妞蹲在桌子下是为了不让小偷发现自己。真是个会动脑筋的孩子。

4.观察讲述故事情节——“第二次抓小偷的经历”。

重点提问：妞妞第一次抓小偷为什么会失败？如果今晚妞妞要再抓一次小偷，该怎么做呢？

仔细观察图片，妞妞是怎么做的？为什么要这样做？

妞妞又将包子放到桌子上，将四周的盘、碟、碗垒得很高，还把又湿又滑的油洒在地上。这样小偷来的时候一定会发出声响，妞妞一定能抓住小偷了。

（1）丁零、当啷、哐当！快看，发生了什么事？

听到响声，妞妞赶紧从里屋跑出来，小偷滑倒在了地板上。原来是一只瘦巴巴的小黑猫。

三、讨论故事的矛盾冲突点，激发幼儿的情感共鸣

1.集体讨论，感受妞妞的善良。

妞妞好不容易抓到了包子铺里的小偷，你认为妞妞会怎么对待它？

2.倾听故事结尾

教师讲故事——妞妞问小黑猫：“你是不是因为太饿了，才偷吃东西啊？”她轻轻地抱起了小黑猫。妞妞还给小黑猫起了个名字，叫闹闹。“闹闹，你就当我弟弟吧！”从那以后，妞妞和闹闹天天在一起，无论是玩儿的时候，还是吃包子的时候。你们看！一共7个大包子，妞妞和闹闹吃了4个，还剩下3个。两个朋友一起吃包子，真是世界上最快乐的事！