家访

家访是架起学校和家长沟通的桥梁。家访是班主任老师的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，有利于促进教师因材施教，有利于优化家庭教育。家访是学校教育的延伸，学生的成长和发展是老师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但老师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合支持，尤其是家庭教育对特殊孩子的影响更为突出。本学期我将重点家访班里的单亲家庭孩子胡立营，及时掌握小营在家的成长情况。让家长认识到，家长是孩子的第一任老师，也是终生老师，家长将成为“教育事业的同行者”只有相互配合好，孩子才有可能进步的快。一、家访目的：家访主题要明确谈话内容，多倾听，解答家长疑惑，探讨育人方略。和家长交流特殊孩子在学校的表现，了解小营在家时的基本情况，了解并征求家长对老师的合理化建议。全面了解学生：倾听家长心声，多渠道、全方位了解学生近段时间在家时主要做的事情，和孩子相处时遇到哪些困惑或问题，以便进一步跟孩子沟通让其更好更快的进步成长。三、家访时间：提前预约时间，最好是学生过星期时孩子家长来接孩子的时候，或双休日，合理运用家长方便的时间进行家访，家长除了教育孩子，还有很多事情要处理，不能耽误家长过多的时间。家访方法谈话法，观察法，提示法等。一把钥匙开一把锁，多鼓励、多赞赏、多倾听，世界上没有完全相同的两片树叶，要切实走进学生家长心里。注重实效：保护学生家长的隐私，保护学生的自尊心和积极性，从爱护、鼓励、关心的角度出发，让家长真正了解学生的在校表现， 老师了解学生的在家表现，找出问题并共同商量解决办法，进一步探讨孩子下一步的家校合作策略。通过家访我将会拉进学生和我的距离，家长和我的距离，让家长了解家访的工作目的，认同我的教育方法，而我也将理解家长的心态，让学生亲其师信其道，给家长提供科学的、合理化的建议，同时真心欢迎家长提出宝贵合理的建议，共同为孩子的进步作出努力。

家访记录

家访教师：赵红梅

家访对象：小营的爸爸

时    间：2021年9月30日下午3点

地    点：四年级教室

家访内容：小营是班里认知能力最好的一名学生，由于家庭的原因孩子来到我校就读，经过三年的教育孩子进步很快各方面表现得都很优秀。按照年龄孩子现进入青春期，好多事情有了自己的想法与主见，但是孩子生活在一个单亲家庭里，缺少母爱，为了让孩子身心健康成长，决定跟孩子爸爸了解一下孩子最近一段时间在家的状况，在家庭教育中有没有碰到棘手问题。通过跟小营爸爸交谈，孩子爸爸表示孩子近段时间表现较好，只有一件事情令大人担心。孩子外出时骑自行车速度特别快，而且骑车的时候经常东张西望，孩子爸爸非常担心孩子出事故，希望老师跟孩子说说。  对此我及时与小营进行沟通交流，肯定了孩子有力气车技好，同时对小营提出了合理性建议：骑车时不能骑飞车，因为现在路上的车特别多一定要主要交通安全；骑车时注意力一定要集中，不可以东张西望，避免交通事故发生。对孩子爸爸提出以下建议：1．跟孩子说话时要注意语气，要用跟朋友交流的语气来说话，可以用命令、斥责的语气，因为孩子已经进入青春期。2.孩子长大了有力气了，在家要让孩子帮父母做些力所能及的事情，不能让孩子养成游手好闲的习惯。3.多陪孩子到图书馆借书，让孩子多读书、读好书。