生命教育—生命关怀

 

生命教育—生命关怀

      第六节《生命的感知》，荔枝老师给所有同学带来了一堂特别的课程：生命的感知。让所有学生明白了只要是有生命的物体就都是有感情的，他们有自己的喜怒哀乐，有自己的生病健康。小猫黑黑的体检报告跟一个小朋友的体检报告看上去很相似，我们要把所有生物都放在跟人等同的地位上来对待，这样世界才会越来越和谐。我的学生们都是最典型的农村学生，他们家里一般都会有一些小动物。他们应该说是和小动物接触比较多的人。在看荔枝老师的视频时，他们看到跳水的小狗，互相帮助的小鸟......也跃跃欲试的想表达自己家里或者见到过小动物的画面。吕嘉莹说，她奶奶家里有一只小狗，因为在她周末去奶奶家时喂给了它几次火腿，这只小狗每次到了周末都会趴在奶奶家门口等待她的到来，哪怕有时候不给它吃的东西，它仍然寸步不离的跟着这位小同学。郁翰一说，他家里喂养了几只鸡，每次听到狗的叫声都会大声叫，后来他的妈妈告诉他是因为有一次领居家的狗跑到自己的院子了，追着小鸡跑。还有几名学生给大家聊了自己家小动物们的有趣故事，加上今天荔枝老师的讲解，他们都更加了解到动物的感情，纷纷表示要更加友好的对待小动物们。这次的作业单，学生们也写的格外起劲，他们都观察到了小猫的幸福，小马的伤心，小猴子对妈妈的爱和小象的伤心难过。很快的完成了今天的学习单，他们的学习单里有许多的“爱”和“感恩”“帮助”，希望这群孩子在生命教育这门课程里发现更多“真、善、美”。

生命教育—生命关怀

    第七节《关怀与尊重》，这节课讲是要关心和爱护每一个生命，所有的生命都是值得尊重的，哪怕它是你的一只小宠物、路边的一朵小花、一个微不足道的小小生命。只有教给孩子尊重生命，他们才会学会爱与付出！小视频所表述的故事深深吸引着学生们，他们都感觉小狗花花好可怜，小主人做的好过分。他们和小狗花花产生强烈共鸣，认为小主人不是一个“好主人”，既然选择小狗花花就不能再抛弃它，而是应该陪伴它，照顾它，好好对待它。在我问学生们家里有没有养宠物，你会怎么对待它们时？他们纷纷表达“要给它吃的、喝的，陪它散步，陪它玩。”李志伟同学说家里没有养过小动物，但是他说，养小动物就跟爸爸妈妈照顾我们是一样的，不能生气了，烦了就直接丢掉。我惊奇孩子居然能从小主人和动物联系到父母和自己的身上来，孩子们思维真的都很活跃。

    把爱和责任教给孩子是我们每一位教师的责任，无论他们将来成为什么职业什么身份，有爱而坚定的人一定有精彩的人生。

生命教育—生命关怀

        生命教育第九讲：友善相处-它想说什么？仍然是学生超级喜欢的10老师给我们带来的精彩课程，怡伶老师总是有太多的方法来鼓励学生们，今天我跟孩子们共同学到一个新的爱的鼓励—“爱的偶像”。我发现学生们在鼓励别人的时候自己也自信满满开心的不得了，给予别人的同时自己也收获快乐。

    人有各种各样的表情来传达自己的喜怒哀乐，我们可以观察别人的表情来感知他人的内心，小动物们呢？它们其实也有各种各样的表情，只是有时候我们有些人不善于发现总结罢了。小动物也可以用身体语言来表达情绪，这一点学生们是认同的。我们的部分学生家里有养小动物，一般是小狗或小猫居多，他们与小动物朝夕相处，他们的确可以感知动物的情绪。接着怡伶老师展示了小狗不同的行为表达了它的不同情绪，比如：摇尾巴表示喜欢；漏出牙齿表示恐吓；伸出舌头表示感觉到热了；趴在地上表达自己的恐惧；竖起耳朵表示警觉。那我们越来越多的跟狗狗相处不仅要通过它的身体动作了解它的情绪，更要了解该如何与小狗相处，在很多时候我们是不应该打扰它们的。我知道在小狗进食的时候、在喂养宝宝的时候，它们总是暴躁异常，但是我不知道是什么原因，更不知道该如何解释给学生。怡伶老师很好的把不应该做的事情告诉学生并解释清楚，真的超级有耐心。还告诉学生要用同理心，动物也是有生命的，它们也希望我们公平友好地对待它们！

      周围的人养小狗的越来越多，学生们的身边也是小狗会特别的多，有时候就会出现各种各样的危险，会有越来越多的被狗狗伤害的新闻出现，如何与狗狗正确相处，的确也是亟待普及的一个问题。怡伶老师通过播放视频、给学生们讲解，我相信学生们一定会对与狗狗正确的相处之道有所了解。

      从小动物身上来到人的身上，我们周围的人也都需要我们的关注，我们要善于发现别人的需要，及时提供帮助。只有爱才会让我们的世界越来越美好，越来越和谐。我们要有同理心，要明白：己所不欲 勿施于人！