改变，从与阿福童相遇开始
改变，从点滴开始；改变从与阿福童相遇开始
------题记
（一）初遇阿福童
与阿福童的相遇是在2018年的九月份，说来都是缘分，2018年的8月无意间了解到了一个语言培训班的办学理念---语商，在每一次办学的过程中渗透财商的知识，让学生通过在语言的方面表现出来，孩子们的上课模式是在上课的时候给表现好的孩子们发财商币，教室走廊的橱窗里放了许多受孩子们喜欢的玩具，上面明确的标出了财商币的价码，就是以这样的方式培养孩子的理财能力。刚开始用外力来激励孩子口才能力，财商币的设置激发了孩子们的学习兴趣，也让孩子们树立了目标，久而久之，孩子们爱上这样的课程。
在没有接触阿福童之前，我对这样的课程很不理解，现在能够理解的这么透彻，全靠阿福童的功劳。在没有接触阿福童之前，我认为现在的课程真是五花八门，商家很有办法，抓住孩子们喜欢玩具的特点引起孩子们的喜欢，以至于家长花上好几千，让孩子来学习。不过，也就是这种不够理解，还有费用的原因，开学后和李春梅老师讨论的时候，提到了阿福童，说实话，正是这种肤浅，不理解与好奇，开始了我还有孩子们和阿福童的缘分。刚开始，我并没有具体到想提高孩子们的哪方面能力，只是觉得，县城的孩子相对条件好一些，才有人给他们投资，去上关于财商理念的口才班，从而提升孩子的能力。而我们农村的孩子就不一样了，他们没有这样的条件，首先乡里没有这样的课程，即使有，家长也意识方面，财力方面，时间方面，都不一定允许。于是，带领孩子们上阿福童课，成了农村孩子和县城孩子缩短差距的桥梁，也成了丰富孩子课堂生活的一个特别而有意义的存在。那一年，开始了阿福童之旅。
（二）阿福童改变了孩子们
（1）少了一份胆怯，多了一份勇敢
第一次接触，孩子们刚开始兴趣并不那么浓厚，有的是一份好奇，带着这份好奇我们班上了2018年秋季的初阶课，还记得那时的孩子胆小，害怕，不敢连麦，有的是更多的害羞。而现在，孩子们急着举手，接通后孩子们也能够较好地表达自己的想法，这些不仅仅是锻炼的缘故，更多的来源于阿福童本身，没有标准答案，孩子可以尽情表达自己的想法，除此之外，阿福童课程上孩子们边玩边学，玩的时候不知不觉就提高和锻炼了很多东西，例如：胆量、思维、能力等等。就是因为认识了阿福童，我们农村的孩子少了一份胆怯，多了一份勇敢。
（2）逻辑思维得到了提高
之前，孩子们年龄小，学习知识零零碎碎，教师注重教知识，缺乏知识体系的建构与学习，而阿福童思维导图的专项训练，渗透阿福童的每节课程，孩子们通过在阿福童的学习，总结能力变强了，逻辑思维能力得到了提高，学习迁移，学会了总结，而且运用到了语文、科学等方面，学习能力得到了提高。
（3）有了美的认识，作业见证孩子们的成长
参加阿福童的第一个学期，作业是这样的
参见阿福童的第二个学期，作业是这样的
现在的作业是这样的
三个学期下来，孩子们不只是用文字来表达自己的想法，而是学会图文并茂，绘声绘色的表达自己的想法。加上在阿福童课堂上学习的思维导图，广告制作的策略，孩子们的想法跃然纸上，详细而具体；加之颜色，孩子们的想法表现的就更灵动了。这些改变不仅仅是孩子们作业形式的改变，更表现在学生的学习态度和丰富的内心。之前我们农村孩子们的课程单一到只有语文、数学，因为缺乏专业教师，课表上的其他课程都被无形变成了自习课，作业课！长此以往，孩子们对待学习缺乏兴趣，眼睛呆滞，思想受限制，眼界不开阔。正是有了阿福童课程，我们班的学生有了期待，也正是阿福童让孩子们接触到不用考试又提高能力的课程，释放了孩子们的天性，没有标准答案，没有束缚，不用保持安静，给孩子学习的天空增添了一天绚丽的彩虹，孩子整个人的学习都发生了潜移默化的改变。
（4）培养了学生财商方面的能力
阿福童课程是一个循序渐进的过程，初阶课时，孩子们跟着西瓜老师，变身一位农场主，来到多彩的农场世界，做自己农场的导游，介绍自己农场的特点，挖掘农场的宝藏，然后开始储蓄，再把存的钱花掉，在这过程中学会了思考，懂得取舍，知道生命中最可贵的东西，对财商有了一定的认识。经过一学期的学习学会根据产品的特点定价，推销，学期末进行了一场别开生面的的校园集市，孩子们提前准备的“财商币”，在教室里摆摊做老板，孩子们参与其中，玩的不亦乐乎。有了一个做小老板的初体验。2019年参加的两个进阶课有密不可分的联系，广告贯穿了2019年的阿福童课程，春季孩子们逐步认识了广告，雪化了观察周边的广告，知道了广告的多种形式对做生意的多种效果，秋季的课程就把学习到的应用于实战，让孩子们确定自己要卖的商品，并根据商品特点做相应的广告，其中难度加深，让孩子们认识了看的见和看不见的商品，除此之外最后的集市也有了升级，从校园集市转变为校园集市和网络集市两个形式，卖的东西也从想卖什么转变为该卖什么，商品形式也多样化起来，物价交换的“财商币”也变成的“真金白银”孩子们的兴趣再一次被推到了巅峰。现在，孩子们对阿福童的学习已经从原来的好奇转变成了兴趣，成为孩子们不可或缺的一部分。
（5）阿福童增进了师生关系
作为一名班主任，孩子们更多的是对老师的恐惧，怕老师批评，距离感较强。是阿福童，让老师和孩子之间更像朋友，可以一起玩一起乐一起学习。让学生更喜欢老师，无形中增添了老师的个人魅力。
（三）阿福童改变了老师
（1）教师个人能力提高了
今年夏天，有幸参加了阿福童组织的培训，见到了屏幕中熟悉的脸庞。唐女神在黑板生轻轻几笔写下“财”字的过程依然在眼前，“财”不仅仅是“财”，重点是“才”，一语惊醒梦中人，更透彻的了解了财商的意义，更加充分的认识了阿福童课程。从内心认识到培养孩子财商能力的重要性。培训回来，带孩子更好的参与了财商课。
除此之外，教学方法发生了改变，这学期我带这个班的科学课，我将在阿福童学到的21天储蓄计划运用到了科学知识点的识记上，我把科学知识点打印下来，每人一张，要求学生每天背3个知识点，21天下来就是63个知识点，整本书上的重点知识都印在了孩子们的脑海里，这几天检测，效果出乎意料的好，相信后天的考试，孩子们科学会取得好成绩。
（2）提高了老师的科研能力
因为阿福童，让我对CCtalk有了新的认识，带给我更多的启发和思考，通过阿福童，孩子们学习兴趣提高了，改善了学生课程的单一和乏味性，以此为依据2019年03月份，我们确定了《利用网络资源培养农村小学中高年级学生自主学习能力的研究》的课题，并且在渑池县课题研究上立上项，现在已经进入中期阶段。2019年10月，在河南省农村应用型课题研究中，我们的课题《利用“双师课堂”提高农村小学生能力的研究》成功立项，河南省课题中我作为主要参加人员，而这些都是阿福童课程带给我的思考和经验。
（四）感恩相遇，携手共进
最后，借这次总结的机会，由衷的向阿福童课程，向佰特教育的每一位工作人员说一声谢谢。是你们的努力，改变了乡村的孩子们，赋能乡村教师，改变着乡村教育的现状。未来，我会继续努力，带领孩子们更好的参与阿福童课程，让孩子们更加受益，也会让身边更多的老师参与到阿福童的课程，争取共建孩子美好的明天。
