目标对动机的作用

2018-07-31  本文已影响0人  小安家的小朵

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《好课程是设计出来的》P14

学习者制订自己的目标。目标是一个特定的、可实现的积极结果。目标要足够高,使学习者觉得值得去实现它们。

不要对达到自己所设定目标的学习者给予奖赏。相反,和学习者一起工作,让她们的目标变得更有意义和价值,这样他们会发现实现目标的内在动机。

重述原文

其实我们好像已经习惯了让学习拥有一个目标,来增进学习的动机。比如我们小时候读书,有期中考试成绩、期末考试成绩、年级排名等等来促进我们的学习动机,所以成年后的我们,想要学习成果更快更好,似乎制订一个好的目标也是非常有必要的。

但是值得注意的是,如果我们的成果刚好是定的目标,那就没必要做奖励了,反而是要将重心放在这个目标的设定上,比如我想成为三级拆书家,那么我可以这样制订目标,三级拆书家意味对拆书技能的全面了解,可以成为更好的学习促进者。

关联过往经验

因为想提升自己公众表达的能力,6月份报名参加了“演说力”的培训课程,结果线下课程之后,却没有动力坚持每天的线上打卡,所以慢慢这个课程上完也就是上完了,对我来说好像没有特别的意义和价值。

规划未来运用

11月份我将去深圳参加“生涯规划师”第二阶段的学习,为了更好的吸收和转化,我决定这样定学习目标:学习完成后我将开启我的收费咨询,这将是我价值变现的一大步。

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