人生实苦

下午自习写数字，孩子们显然很生疏，有笔顺错误的，有描点不准的，最普遍的是线画不直。坐姿也是纠正纠正再纠正，但总是这圈纠正完了，下一圈再转时又发现这个的背驼下去了，那个的脸都贴着本子了。还有握笔姿势，没有一个孩子使用握笔器，有两个孩子的握笔姿势明显错误。

所以，下午的作业留的作业是“指导孩子正确握笔，练习画直线。”

结果刚发出，一个男性家长就回复“老师干啥的”

我发完作业就忙去了，他可能看到没有回复，过了一会儿又发了一条“指导孩子正确握笔，练习画直线，家长把孩子交给老师了”。

我仍然没有在第一时间看到。等我看到的时候，已经20分钟过去了。我立刻回复他“老师每天课堂上都指导握笔姿势，包括画直线也是，但是家长回家要辅导巩固，这是两码事。”

当时第一反应是震惊，匆忙回复，过后觉得回复的还不够清楚，应该说明老师的指导属于学校教育，家长的辅导属于家庭教育，互为补充，家校一致、合力，才能助力孩子轻松学习、快速成长。

然而，这样的话他能听懂吗？愿意听懂吗？

这个孩子长的白白净净，穿的干干净净，笑容清澈，性格温柔，但是身世十分可怜。

他是抱养的孩子，养母先天残疾，跛脚、严重驼背，身高大概1.3米左右，家庭贫困，靠政府救济过生活。但这位母亲性格倔强，她努力把自己收拾的干干净净、清清爽爽，每天按时接送孩子上下学，目送他走进校门又迎接他走出校门。从养母的身体和家庭的贫困可以猜测出养父的情况也不容乐观。这个孩子被生身父母遗弃，流落的又是这样贫寒的人家，不由人不同情。

家庭教育也是可想而知的跟不上。唉～

我从对他养母的这些许了解推测她母亲应该是通情达理好沟通的，但不知他养父究竟怎样。若只是浅薄粗鲁一些倒不要紧，若是个流氓无赖那可就难办了。正不知放学时究竟要不要和他养母沟通下今天的事情，交代务必完成家庭作业，年长的郭老师进来了。两家很近，他家的情况郭老师比较清楚。

我把情况一说，郭老师就严肃了。听她说这个养父的确不是简单的粗鲁无礼。他的家庭非常非常穷，所以一直娶不到媳妇。后来和这男孩儿的养母结婚。因为这个养母不能生育，所以抱养了这个孩子。女人无法外出挣钱，多个孩子家庭难免又多一项开支，所以这个男人大概是对自己的处境十分不满，经常家暴这个可怜的女人，还几次把她送回娘家并扬言“不要她了”。唉，真的好可怜～

“有一天下雨，这个女人给孩子撑着伞一跛一跛地送孩子上学，我在二楼看见了，忍不住拍了一张照片，心中感慨万千。我想如果我把这张照片发到朋友圈，一定会得到很多评论。如果我把它发给媒体，说不定还会赢得个摄影奖什么的。但我不忍心发出去，只一直把它放在手机相册里。”郭老师神情抑郁地说。

“我放学不和她说今天的事了，也尽量不和那个男人交流。秀才遇到兵，有理说不清，万一倒惹得那男人不爽，打骂母子二人，或到学校胡闹，岂不更令人闹心？往后我在校多关注这个孩子吧！”我说。

郭老师点了点头。

大概这是我唯一能为这母子俩做的一点事了。

人生实苦，愿他们的相依、我们的呵护可以带去一丝丝的甜意在这杯苦酒里。