小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
生活在我们这个市场经济时代，很多时候人们的价值都会用金钱来衡量。不可避免的这种价值观念也会“传承”到孩子身上。在我们平常的生活当中，就可以见到很多这样的例子。
国庆期间，朋友带了小孩子来我们家做客。小孩儿长得非常的好，而且懂礼貌。在我们家受到了热烈的欢迎。只是吃完饭后不久，却发生了一件比较尴尬的事情。
事情发生在他们即将要回家的时候，依着我们这边的隐形习俗，有小孩子第一次来家里时，大人一般都会封红包表示欢喜。
当然我也遵守“习俗”给了他一个吉利红包，只是不曾想这个小孩拿到红包之后，转身就拆开了红包，然后手里捏着两张毛爷爷，一脸“委屈”地询问道“阿姨，为什么我帮你做了那么多的家务活，没有劳务费呀”。
这句话一出来，在座的各位顿时“懵逼”了，完全搞不清楚情况。
好在我的同学比较机灵，她马上就解释清楚了这话的缘故。
原来在他们家里，为了让小孩子锻炼动手能力，形成劳动意识。他们早早定下了规则，家中小孩如果帮父母干家务活，那么一小时可以得十块钱的零花钱。
小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
这钱由其自由支配，不受父母“干扰”。
父母拿钱“买”子女劳动的实例，以前不是没有听说过，只是到底第一次如此直接的接触到，所以一时我感慨纷飞。
原来家庭教育竟然可以如此的现实，直接，甚至可以说的上是功利性啊。
从教育的手段来说，这种直接拿钱让小孩子做出一定行为的方法，不失为一种“短期有效”的途径，可以立竿见影的看到效果。
毕竟，人人都喜爱“金钱”，小孩子亦然。因为他们对于金钱也是有需求的，不管是用其来买小玩具，零食，或是书本。家长都切实掌握着他们的“经济命脉”。所以，他们这招可谓是“瓮中抓鳖”，亦是“周瑜打黄盖，一个愿做，一个愿付钱”。
小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
从市场经济的角度来看，此种“家庭式生意”也没有违反相关规则，扰乱经济次序。 所以，也不会引起相关方面的不良反应。
按上述分析来看，这种两厢情愿的教育方式似乎是非常合理的。可是，剥离这些合理性，我们不妨想一想这种教育模式之下，孩子的金钱观最终会成为什么样子？而因着如此金钱观，他们在日常生活中又将做出什么样的抉择？
对于金钱，我们普遍的看法是，金钱不是万能的，但是没有钱也是万万不能的。所以，它们之间的平衡点，既“君子爱财，取之有道”算是最为正确的理念。
而从深层次来说，家长付出金钱，叫孩子做他们本应该做的家务活，这一举动真的属于正确的道路吗？
无疑，孩子这种劳动是合法的。既不抢劫也不造假。甚至可以说是凭借自己的双手创造而来的，但是它真的对孩子的成长没有负面影响吗？
我们必须得承认，它是存在着不良影响的，并且还比较多。
小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
众所周知，孩子是我们一个家庭的组成部分，一份子。他在享受我们家庭的温暖时，同时也应该担负起自己的责任与义务。所以，孩子放学后做一些力所能及的家务活是“天经地义”的事情，应该是自愿无偿的，而不应该“市场化”。
父母爱自己的孩子，可以为他们付出一切。作为孩子，我们也应该孝顺父母，在有条件的情况之下，伸出双手为他们减少负担。而不是理所当然的享受“恩典”的时候，翻过身来，再天经地义的搜刮父母。
小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
父母拿钱交换孩子的劳动，属于一种正强化的手段。也就是说，通过某些奖励，增加他们正确行为的概率。这种方法如果运用的合理，那么将百利而无一害。相反，如果在使用过程当中不注意效果，那将事与愿违，违背我们的初衷。
这就告诉我们在使用这个教育方法时，要注意以下事项：
首先，这种方法不能频繁使用，因为“日常化”的使用很容易形成学生的惯性思维，自然而然的把它当成一种市场交易。就如我遇到的事情，这个孩子他把随手做的劳动当成了收取金钱的资本。并且在进入社会时也堂而皇之的索要。
他这种行为不仅是错误的劳动意识，错误的金钱观念，而且也是不懂人情世故的体现之一。如果放大到真正的社会交往中会造成严重的个人形象损害。
其次，我们在使用这个手段时，一定要和孩子交代清楚，这个奖励的着眼点。并且让他们说一下自己的感悟。而不是单纯的一手交钱，一手交货的“生意往来”，毫无点拨。
最后要注意在合适时机，引导孩子树立自我劳动观念，不断加强他们的自律思维。
当然对于孩子“劳务费”的使用也是要关注的，避免错误发生。必要时和孩子达成协议，监督“每一笔”的支出。切忌不要让孩子形成大手大脚的习惯。
小孩子如果为了10块钱，愿意帮家长干家务活，你觉得划算吗？
