摇动一棵树 长成一片林

      教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。

                                              ——题记

摇动一棵树 长成一片林

      借学校教学改革之东风，寒假阅读了罗继远先生主编的《一棵树一片林》，深深被书里的教育故事和课改理念所吸引。《一棵树一片林》是一篇记录高效课堂教学改革的著作，它的创作源于一个草根教师的课改教育故事。

      吉安县敦厚镇梨塘小学是吉安一所普通而简陋的农村初小：三个年级，75名学生，3位教师。一名是快退休的老教师，一名是初中毕业的工友兼代课老师，还有一名既是三年级的包班老师又是校长，他叫刘忠明。在深山沟里滚爬摸打磨炼出来的他在村小工作近30年，深深体会到读书对农家子弟的重要性，于是想方设法、千方百计想提高自己的教学质量。为了提高教学成绩，他竭尽全力，一心扑在教学上，让学生反复记忆背诵，结合题海战术，让学生强化训练，以期待学生取得优异成绩。但事与愿违，久而久之学生开始对考试、对作业反感，从内心抗拒学习。刘忠明深知这样下去，老师累，学生更累，教师教学之路和学生学习之路何去何从？他陷入了沉思……

        刘老师是一位很有想法的老师，他带着重重疑问，在江西基础教育资源网上认真学习魏书生教育思想，借鉴洋思、杜郎口中学的课改经验，结合自身探索，不断实践总结经验，初步形成了“先学后教、小组合作、自主发展”的课堂教学模式，并取得了显著的成效。短短的几年时间里，他执教的三年级教学质量均拔得了全县农村小学的头筹。在刘老师的努力下，梨塘小学犹如贫瘠草地上的一株小草在新课改的滋养下逐渐长成了一棵大树，再逐步扩大区域生长成一片“树林”。

        这本书给了我极大震撼，不仅源于农村底层草根教师执着于课改教学的转变，更源于新课程教学改革后学生所带来的显著变化。“填鸭式”和“满堂灌”式的课堂教学十分低效，学生学得辛苦，教师教得辛苦，教学效果却事倍功半。课堂上要以学生为主，提高学生自主学习的能动性和学习能力，让学生化变动地学变为主动地教，才能起到显著效果。

      温家宝总理说：“启发式教育的核心就是培养学生独立思考和创新思维”。新课程改革，不仅仅是教科书的更新换代，更是教育理念、教育管理、教育方法、教学体系的一系列的整体变革。在新课改的背景下，要转变课堂教学思路，以“学生发展为本”，变“课堂”为“学堂”，变“传授”为“创造”，把课堂还给学生，努力让学生成为课堂真正的主人。

      课改的主阵地始终是课堂，教师是关键，而教师发展的关键在培养，核心在引领。只有相信学生、解放学生、引导学生、发展学生，让学习真正发生在学生身上，才能迎来改革百花齐放的春天。

摇动一棵树 长成一片林

      春光正好，微风不躁。我要播撒课改种子，让学生从小草长成大树，从一粒到一株，从一株到一片，从一片到一个森林！

摇动一棵树 长成一片林