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【书名】教育挑战与超越：给教师的60个成长锦囊

【作者】王福强 著

【出版社】华东师范大学出版社

【收获】

1、常规要求应该尽量简单易行，要努力避免过于刻板、让学生无法适应从而引发抵触情绪的条款。

2、在规则背后要看到人，学生是有思想、有头脑、有个性、活生生的人，并不是任教师摆布的“玩偶”。因此，课堂规则的宣传一定要发挥学生的能动性。例如，“课堂上不准随便说话”，为什么不能随便说话？应该如何去做？对规则背后的东西，要让学生了解其意义，这样才能由“被动接受”转化为学生的自觉行动。

3、其中有一个很重要的原因，就是我们常常只注重单纯的知识传授，没有注意对学生良好学习习惯的训练。

4、教育归根结底是培养好的习惯，良好的习惯是学生所储存的资本，会不断地增值，而人的一生就在享受好习惯带来的利息。

5、在学生身上，不是好习惯代替坏习惯，就是坏习惯代替好习惯。教师要把扭转学生身上的坏习惯作为习惯培养的出发点

6、克服坏习惯，首先要使学生认识到坏习惯的危害，树立克服坏习惯的信心和决心。其次是锻炼学生与坏习惯斗争的意志力。学生的不良习惯积累越多越不容易建立良好的习惯，要想改变它，必须做出巨大的努力，花费很大的气力。