陪湉湉读Eric Carle（艾瑞克·卡尔）爷爷的绘本

Eric Carle  From Head to Toe

这是韵韵邮寄回来的一本绘本。

Eric Carle（艾瑞克·卡尔）爷爷在儿童绘本界的地位可谓德高望重，尤其是在幼儿启蒙认知绘本方面更是贡献突出。他极其善于把一系列的认知内容融入一个简单却有趣的小故事，同时还为绘本配上绝妙的页面形式，将绘本的内容更立体地呈现出来。

陪着湉湉读这本绘本，真正感受到了Eric Carle（艾瑞克·卡尔）爷爷的魅力。

是的，就用这种简单的句型I am...,I can...,can you do it ?I can do it. 重复出现、反复出现，不但为孩子的会话打下基础，也为日后的英语写作打下基础。

增强孩子认知方面：

通过阅读这本绘本，孩子会认识以下的动物：企鹅，长颈鹿，水牛，猴子，海豹，大猩猩，猫，鳄鱼，骆驼，驴，大象。

通过阅读这本绘本，孩子能认识了解自己的身体器官：头，脖子，肩膀，手臂，手，胸，背，屁股，膝盖，蹆，脚，脚趾头。

通过阅读这本绘本，孩子学习了一些动词：转动，弯曲，升高，摆动，拍，击打，弓起，扭动，踢，踏，弯起。

我是这样陪孩子阅读的：

先播放音频，孩子无意识的听。

因为湉湉已经听过大量音频，新概念英语第一册也已经听读复述到了90课，经典童话积累了十多个。所以，这种句型重复性高的，简单欢快的绘本内容，对湉湉来说，听懂大概意思不困难。

重复播放几次之后，湉湉就开始无意识地跟着音频复述：“Can you do it ?I can do it. ”看来这种简单句型她已经听懂听会。

但是，句子里的动物名称，身体器官名称，以及动作，她并不是每个都明白。

我为孩子阅读绘本，第一遍是母女一起看着绘本读，绘本画面精美，基本一句话一幅图，通过读图，孩子很容易弄懂每句话的大致意思，弄明白每个小动物的发音。

在此基础上，我一边读绘本，一边做出绘本上所描述的动作，比如扭头，弯曲脖子，耸起肩膀等。湉湉也开心地随着我做动作。

多次阅读之后，这个绘本的词汇，句型，孩子就基本能全部掌握了。甚至能一一对应上哪个动作是哪个小动物做的。

比方我会提问:“Who can turn its head ?”(谁能扭头?）

湉湉能根据绘本内容回答:“Penguin. "（企鹅）。

我觉得这就是TPR全身反应教学法以及表演的魅力。

什么是TPR全身反应教学法?

Total Physical Response （T．P．R），TPR“全身反应法”，是上世纪60年代由美国心理学教授James Asher提出的。

他分析研究母语实现的过程，倡导把“语言”和“行为”联系在一起，通过左右脑的共同协调训练建立语言思维，达到掌握外语的目的。

他认为，学生在一个比较放松的环境中学习效果最佳。紧张、急躁的情绪对学习英语是不利的。

具体实现方式是：通过语言学习者听到一个外语指令，用身体动作对它做出对应的反应，从而使听者逐渐自然建立语言能力。

最典型的例子就是当听到“Stand Up”就从坐位上站起来，听到“Touch your nose”就去摸自己的鼻子。

TPR的优势

全身反应教学法的优势在于：

它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语。

教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。

它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。

主张学习者通过“可理解输入”先建立听力能力，不强迫学生开口说。

左右脑协调使用，共同实现语言能力（左脑负责接受指令，右脑负责做动作）。

而对于家长来说，如果能简单运用，TPR的优势将更加明显。

孩子与家长亲子互动时间，是非常高兴和放松的，孩子没有紧张心理。不会产生在社交环境中（多个孩子一起）可能产生的挫败感，孩子能很好地理解家长的语音之外的语言交流模式，更有利于把语音结合在一起。同时在家里，随时随地可以创造与实际生活相连的应用学习环境，更加真实、有效。