观课记录之(22)
观课记录之(22)
今天观摩了广东顺德的胡嘉韵老师讲授的一堂精彩的词汇课，课例选自人教社PEP五年级上册Unit 4 What can you do?第一课时。本课的话题为讨论学生的课外活动，围绕dance, sing Englishsongs, play the pipa, draw cartoons, do kung fu等短语，运用What can you do? I can…进行交流。
该课属于词汇课，要求学生能听、说、读、写短语并学会功能句的运用，让学生在真实的语境中运用语言，做到词不离句。
教学过程如下:
Step1 Warming up and revision
1.课前sing a song （What can you do？）；复习学生学习过的活动短语。
2.Greetings
Step 2 Presentation
1．创设情景
T: Thanksgiving Day is coming.I’d like to have a Thanksgiving party with you. What can we do for the party?
邀请学生参加感恩节派对为主线，以“What can we do for the party?”为任务，吸引学生学习的兴趣，学生在情境中学习所有的新知识。
（1）教授词汇：sing English songs
T: Well, I can sing English songs. What about you？Can you sing English songs?
（2）教授词汇：dance
从老师播放sing Chinese songs（海草舞）引导学生跳舞。
T:You’re wonderful. What can you do？
Ss：I can dance.
然后再通过课文人物（xx can dance, too. 板书， Let's read. 带读、操练）
此环节从唱中文歌，学生喜欢的海草舞，引导学生一起跳舞，自然过渡到I can dance.
（3）教授词汇： play the pipa
呈现乐器图片，带读play the pipa。
在此环PPT中图文并茂的呈现了一些增添短语，既拓展了知识，又能让学生观察运动和乐器的两组短语的不同点，帮助学生说出规律，培养了学生的观察能力，总结归纳能力。
（4）教授词汇：draw cartoons
拓展：What can he/she/they do？
（5）教授词汇：do kung fu
2.呈现Let’s learn
Let’s listen and repeat.
观看视频Let’s learn，原音输入，让学生看、听、模仿跟读单词和句子。
Step 3 Practice
1.Let’s chant.
通过有节奏的韵律歌，让学生巩固目标语言知识，为下面的拓展运用做铺垫。
2.Work in pairs
A: What can you do?
B: I can ….. How about you?
A: I can…...
B: Wonderful/ Great / Super / Good!
词在句中练，句在词中用。
Step 4 Meaningful practice & communicative activity
1.Do a survey
2.Make a report
For the party,xxx can ...（成员I can…展示）. xxx can...（成员I can…展示）.We’re wonderful/cool.
学生小组合作，调查组内每个成员自己的才能，并且做报告，让台下的学生参与甄选感恩节派对节目的表演，进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用的能力。
2.Talent show (学生个人自我介绍和才艺秀)
结合人物性格特征词汇以及新知的短语，让学生自我介绍和展示个人才艺，鼓励学生学会发现自身的优点，增强自信心，塑造自己多方面的才能。
Step 5 Consolidation & extension
1.Make a Thank you card to parents 制作感恩卡。此为情感教育，让学生说说自己现在会做什么，并且能为父母做什么，通过写下来，并鼓励学生回家采取感恩行动任务，让学生在活动中学会感恩。
2.Evaluation& summary
Step 6 Homework
（What can you do for homework?）
①I can copy : dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu、draw cartoons .
②I can read“Let’s learn”.
③I can finish my thank you card.
胡老师在这节课环节紧凑，内容充实。老师通过任务设置，设计一系列的任务活动，如：Let’s survey ，Make a report ，Talent show 等活动，从导入到呈现，再到学生的操练，从词汇的音、形、义、用教学到新单词的输出，再到句型的灵活运用，层层递进，学生自然习得了目标语言。另外教学活动形式多样，从单词的呈现到操练，group by group ，one by one，work in pairs ，小组合作调查，做报告，个人秀等一系列活动注重生生之间的交流和对话，放手给学生，积极参与到课堂表现中去。整节课以轻松、和谐、愉快的气氛贯穿始终，使学生们在“学中乐”“乐中学”，增加了课堂的趣味性。
观课记录之(22)
