陪伴·22｜女儿爱上打屁股·孩子敏感期问题
陪伴·22｜女儿爱上打屁股·孩子敏感期问题
文/大龙
女儿最近有一个有趣的行为，就是喜欢上打屁股了。估计是有一次，大概两个月前吧，我在陪她读历史故事的时候，读到廷杖这样的刑罚情节。女儿当时问廷杖是什么，我跟她说就是打人屁股进行惩罚。
此后，她就一直对打屁股非常好奇。
01 女儿对打屁股的着迷
女儿缠着我，一直想到手机上搜索一下打屁股的图片，她说没有看过打屁股的样子，想看一下。我被她缠的没有办法，所以就同意了。后来她觉得不过瘾，又想看打屁股视频。我也同意了。
之后女儿过几天就要再去看一次手机视频，其实我对女儿关心打屁股这个事情，并不感到反感。我主要是担心她总是玩手机会伤害到眼睛，所以后来给她上了自律那堂课。此后女儿没有再玩手机，但她对打屁股这件事仍然热情不减。
我就跟女儿说，现在图片和视频你都看过了，你要是还对这件事情感兴趣，那就随时可以找爸爸来聊，都没问题。
但聊过几次打屁股之后，女儿觉得这件事情跟我也没有什么可聊的了。我也觉得我自己对于打屁股也说不出更多的东西了。于是女儿就去找她妈妈聊打屁股。妻子觉得非常奇怪，女儿怎么会对这样的事情感兴趣？她现在都这么大了，怎么还会关心起打屁股这样的事情？
有一次女儿听说她同班同学被妈妈打屁股，女儿非常兴奋，放学回家后不停的跟我和妻子诉说这件事情。她甚至央求她妈妈也打她屁股。妻子觉得不可理喻，怎么会有孩子要求打自己屁股的呢。妻子跟女儿讲，打屁股是孩子做错了事情，父母对孩子的惩罚。你又没有做错事情，妈妈为什么要惩罚你呢？
女儿说，"那我没有做好作业的时候也得过黑星星啊。”红星星和黑星星是妻子对女儿的一种奖惩方式。女儿每天要自己制定当天的学习和日常生活作息计划，写到一块小黑板上。如果某件事情按时间正确完成，就会得到红星星进行奖励；如果拖延或者没有完成，或者完成的不好，就会得到黑星星进行处罚。积攒到一定数量的红星星，女儿可以要求兑换成蛋糕或者她心爱的礼物。但黑星星一般也不会有实质性的惩罚，一般是口头警告或让她洗碗拖地扫地。
妻子不同意女儿拿黑星星后打她屁股。她从不会体罚孩子。后来女儿眼珠子一转，提出用一百个红星星换打一次屁股。一百个红星星不是小数，女儿差不多要努力半个月才能赚到。妻子觉得这简直太不可理喻了，说女儿简直疯了。天下哪有用好不容易赚来的奖励去换取打屁股的惩罚呢。看着妻子无可奈何，和女儿认真的劲，我反而哈哈大笑，我反而对女儿这种执着和勇气表示赞赏。
02 教育理念的分歧
妻子最后被女儿烦的不行，找我来沟通这件事情。当然首先把我数落了一通，说我把女儿惯的无法无天。我解释道，如果女儿有什么不好的习惯，我会去努力和她沟通纠正。例如玩手机这件事情，最后女儿在我教导下也不再去做了。但关于打屁股，我实在不知道这件事有什么不妥。
妻子说，一个女孩子家家，成天跟人缠着要打屁股，是很不文雅的事情。她现在又不是小孩子，已经上小学一年级了，应该要懂点事才对。
我对此表示理解。同时我也表达了不同看法，就是：女儿这样做，其实是她好奇心的一种体现。她以前没有被打过屁股，也没有看过别人打屁股，一直想弄明白打屁股是怎么回事。她看完手机图片和视频后，还不过瘾，还要亲身体验一下，这些都说明她很有求知的欲望。对她这种求知欲和执着精神，我觉得反而应该给予鼓励，而不是禁止和批评。
妻子说，如果女儿的求知欲和好奇心放在学习上，那就好了，但是放在打屁股这样的不文雅的事情上，她接受不了。
我说，那就是我们大人的问题了。大人通常都有分别心，把一个东西当成高雅和文雅，另外一个东西当成不高雅和不文雅。但小孩子并没有这样的分别心。在孩子眼里，屁股并不是一个不文雅的东西，她只是好奇罢了。
我最后跟妻子说，你不是一直说要鼓励女儿的好奇心吗？那就不应该有什么分别心，要鼓励女儿去探索一切。女儿对打屁股这件事情，从一开始听故事，到后来看图片，看视频，到最近又要亲身体验。她的求知欲在一步步深入。这是很符合探索精神和科学精神的。我们仅仅因为一个文雅不文雅的表面认知，不去鼓励，反而扼杀，那就太可惜了。
妻子最后勉强接受了我的看法，同意了女儿可以用一百个红星星换打一次女儿屁股。女儿可开心了，她终于如愿以偿。
我们以为这件事情就此告一段落。谁知过了两个星期，女儿又提出，要用一百个红星星换打妈妈一次屁股。天哪，妻子简直要叫起来。但在我和女儿的共同说服下，她最后还是同意了。
妻子不知道女儿这件事情什么时候才能有个了结。我跟妻子说，这应该是女儿的敏感期的问题。估计在女儿小的时候，我们曾禁止过她关于屁股方面的事情，导致她现在会这样。我们要让女儿顺利度过这个敏感期，就应该允许她这样去做。如果禁止，那将来还会造成她的问题。
妻子也是心理学博士，她知道敏感期理论。但妻子对我们的女儿为什么到七岁还有屁股方面的敏感期表示不理解，这通常是在3-6岁的时候会有的, 确切的叫感官敏感期。我说，估计是在每个个体身上体现不一样吧。我们应该还是对女儿这个现象表示理解和宽容。
03 认识孩子敏感期
蒙台梭利是一个伟大的儿童教育家和儿童发展心理学家，她也是非常推崇儿童敏感期概念的一位教育家。看完她著的《童年的秘密》，我印象最深的就是精神胚胎和敏感期这两个概念。当然，蒙氏并非敏感期的提出者，但却是重要的推广者。这个理论认为，儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。
不仅如此，如果意识到敏感期的存在，父母还能够更好的从孩子的角度理解孩子的一些行为。例如，孩子从小有秩序感这个敏感期。有时候孩子非常容易哭闹，仅仅是某件物品的放置位置和以前不对，但父母却懵然不觉。有一个妈妈，她因为把衣服脱下来挂在手上，女儿就大哭不止。这位妈妈并不晓得发生了什么，直到重新把衣服穿上，女儿才停止哭泣。在幼小的女儿眼里，衣服本该是穿在身上的。脱下来挂在手上，就破坏了它的秩序感。如果不懂得这个道理，做父母的通常就很难理解孩子的一些行为，就很难处理好一些问题。
儿童敏感期
以下是几个重要敏感期的介绍。（孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》）
空间敏感期
从2岁起孩子开始进入空间敏感期。儿童通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，还通过弯曲的视界探索空间。通过不在视界中的物体探索空间，他们由此得到空间感，形成空间概念。
这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系。这就是科学逻辑的起始点。弹力球是幼儿最初的探索空间的最好的东西。扔东西的动作虽然简单，但却非常重要。
语言敏感期
（0～6岁） 婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。
认识和书写符号的敏感期
（3.5～4.5岁）孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。在孩子的这个敏感期，特别强调使用实物教学，也就是用孩子认识的事物来认识相关的文字，比如孩子喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让孩子和实际的物品配对，这样，孩子就能够避免用记忆去死记硬背文字了。而让孩子通过实物配合文字的形式来学习，才能够真正让孩子将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。同样的道理，孩子在书写符号之前，一定要先触摸符号。幼儿园的孩子基本上在毕业之前，就能够掌握符号的书写了。
阅读敏感期
（4.5～5.5岁） 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。
秩序敏感期
（0～3岁） 这个敏感期，父母要尤其注意。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
感官敏感期
（0～6岁） 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
细微事物的敏感期
（1.5～4岁） 忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。
动作敏感期
（大肌肉1~2岁 小肌肉1.5~3岁） 两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习也同时进行，即手眼协调的细微动作的训练。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。
社会规范敏感期
（2.5～6岁） 两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
追求完美敏感期
（3~4岁） 从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。第一反抗期和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。
三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。
性别敏感期
（4~5岁）大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。
人际关系敏感期
（2~5岁）从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
婚姻敏感期
（5~7岁）在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。过家家的游戏也是在这个时候。
身份确认敏感期
(4~7岁）“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
文化敏感期
（6～9岁） 幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。"成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
还有其他的敏感期，这里就不一一介绍了。
当然，关于敏感期，即使错过了，父母们也不必太过于紧张。其实，现在的心理学家更愿意改称为关键期，也就是说某个时期对孩子的某项发展很关键，但并非错过了就无法弥补了，只是要做更大的努力罢了。
无论如何，意识到儿童敏感期或者关键期，对父母养育儿女还是有非常重要的作用的。
2018/3/29，北京。
