沟通中外交往的“丝绸之路”（教学构思）

本课有三个标题：1.张骞通西域。2.丝绸之路。3.对西域的管理。

针对本课内容我做了总结

总结：

玉门阳关两关西，张骞两次通西域。

丝绸之路架金桥，西域都护管西域。

班超西域三十年，甘英出使大秦去。

解释：

一、张骞通西域

1.结合历史地图让学生理解西域的概念：汉朝时以玉门关，阳关为界，包括今天新疆及更远的地方。

2.阅读课文了解当时西域的情况。小国林立，物产丰富，受匈奴的奴役和控制。

3.张骞出使西域的目的：

联系大月氏，夹击北匈奴。（寻找军事同盟）

当时皇帝：汉武帝（可以试起草一部诏书）

张骞应邀前往

设想张骞可能遇到的困难：人为的匈奴阻碍。自然的：地形复杂：戈壁，丘陵，高山，森林，草原，沙漠，河流，险滩。天气：风，雷雨，雪，冰雹，严寒酷暑。路程：遥远，不熟。野兽出没，威胁安全，少数民族，语言隔阂，交流不便。可谓：困难重重。培养学生想象力。

张骞明知山有虎，偏向虎山行。这是不畏艰险，不屈不饶，为国家敢于赴难的家国情怀。

经过：出发时间，经过，结果，作用意义。比较两次结果的异同。让学生意识到这是卫青，霍去病通过漠北战役打败了匈奴，一部分西迁，一部分臣服汉朝，匈奴的障碍排除，又有第一次的经验，打下的基础，所以比较顺利，取得了应有效果。这样达到以新代旧，温故知新，加强历史知识间的彼此联系。

二、丝绸之路

1.前提：张骞出使西域后，汉朝与西域的联系更加密切。（这里提醒张骞通西域的作用为丝绸之路的奠定看了基础）

2.丝绸之路的概念：商人们，带着丝绸等货物，从长安（起点）——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲（终点）。再把西域的珍奇异宝运回中原。古代这条沟通中西经济往来的大动脉就是丝绸之路。

3.交往物品：

        中原（手工业品，技术）——西域（农牧产品）再次说明中原地区经济文化先进。

4.丝绸之路的作用（意义）

5.海上丝绸之路。

汉武帝还开通海上丝绸之路。一条：山东沿岸——黄海——朝鲜，日本。

重要一条：东南沿岸——东南半岛——马来西亚半岛——马六甲海峡——孟加拉弯——印度半岛南段，锡兰（斯里兰卡），再转运欧洲，这条重要的海上交通要道，成为海上丝绸之路。

为今天的一带一路奠定了基础。

三、对西域的管理

前提：张骞通西域，丝绸之路的开通，西域与汉朝的交往日益密切。

时间：公元前60年

当时：汉宣帝

机构：西域都护府

职责：

意义：标志着西域正式归属汉朝中央政权的管辖，主要包括巴尔格什湖以东以南的广大地区。

东汉：前期匈奴重新控制西域，东汉政府派遣窦固窦宪大白败匈奴。公元前73年，东汉政府派班超经营西域30年，进一步加强了对西域的管理。

相关故事：不入虎穴，焉得虎子，投笔从戎。再现班超为国分忧的家国情怀，有智有勇，不怕困难，英雄注意精神。

班超古稀之年还乡，他的儿子子承父业，接任西域都护。97年甘英出使大秦，这是一次中原与欧洲的直接交往。