共读同议，享受共鸣的惬意
2020-10-21 本文已影响0人
萍萍_f529
走进书籍就是走进思想的闪光圣殿，当你静静地融入书中时，就会慢慢地发现，你的思想已不再是别人的跑马场，而是思维积存下的精神百花园，这里繁花似锦，这里五彩缤纷。
10月20日上午，满怀热情与期待，语文教研室又一轮读书分享会如约而至。今日的读书交流我们在“综合与评价”中流淌。这次读书交流，我们围绕以下两个问题展开讨论，进而产生思想的碰撞:1.课堂教学中怎样更好的体现综合与评价？结合课例说一说。2.课堂结束前，将本节课知识综合在一起，如何有效的评价？请结合具体课例谈。
本章中介绍的综合与评价在分类法中处于最高级的两个层级。这些过程如何在课堂中发挥作用？王主任提出: 智慧往往来自经验。我们首先要把综合作为课程的终点，朝着一个可以有所创新的目标努力，利用已有的知识和理解提出新的想法，应用和推进。
课堂中的实例是最具有说服力的，郝老师用《桥》为例，这样说: 学生在文本中理解了老汉的人物形象后，提出挑战性的问题，为老汉写颁奖词，这个问题就建立在对老汉的认识上进行的一个综合性的评价。
我们将研究如何使用综合与评价作为一堂课的终点。它们在学生创造产出方面又发挥着什么作用？我们可以在教学活动中向学生介绍一些学习的方法，并给孩子应用和分析的机会，让学生评价他们认为哪种方法最有效，以及为什么有效。
我们回顾我们所知道的东西，并在我们所知道的知识范围内思考。他们的局限性和长度，再考虑如何将其进行改变，这就是一种综合的过程。
沐浴着悠悠的书香，沉浸在暖暖的静默，大家分享着读书的快乐，共赴精神的盛宴。
期待下一次的相约......
