乡村学校发展，需要注意哪些问题？ - 草稿

一、破罐子破摔型：这又不是我的错

2002年9月，我去一所学校任教。学校老师没有椅子，学生的课桌是自己从家里搬来的，有三斗桌，有会木匠的家长自己做的小木桌，五年级居然还有一张八仙桌。在教室里巡视，是很不容易的，因为过道曲曲折折，根本不成行。

学校没有扫把，都是值日生自己从家带来的，下午扫完地之后再带回家。教室靠北边的后墙玻璃全都破了，四年级教室的水泥刷黑板漆做的黑板，掉了半边，露着红砖墙。二年级教室的黑板下，有一块砖可以抽出来，能够看见一年级教室在上什么课。有时候，下了课，学生拿着棍子在窟窿那里等候，犹如地道战的游击队员，看见有同学经过，就戳他一棍子。对方也不甘示弱，马上以牙还牙。

学校没有水管，没有电，学校开支很简单，平时只需要买些粉笔、教案本、红笔芯就行了，就能保障运行了。

我问原来的校长，学校怎么破成这样？老校长说，原来就这样。

是啊，原来就这样，上一任没有做到，我怎么能改变？

为官一任造福一方。当然，校长也不是什么领导，但在其位谋其政，何况这是我们的家乡，我们在为自己的后世子孙服务呢。

二、寅吃卯粮，负债发展

一位鹤壁的朋友，到一所不足百人的乡村学校当校长，他给我说，席老师，太难了，学校欠账十几万，每天要账的堵着学校门。如今，一看见陌生电话吓得头皮发麻。有时候，春节在家灯都不敢开。那都是拿着合同、欠条来要账的。学校每学期总共三万来块钱，不吃不喝，也要两三年才能还完。

我吓了一跳，是啊，学校哪里有生钱的门路呢？背着如此沉重的包袱，负债前行，岂不是很难翻身了。

有没有学校也是这样呢？寅吃卯粮，拆东墙补西墙，这类现象如果是企业，也无可厚非。可是，我们是学校，是非盈利机构，举债发展，一旦陷入怪圈，是很危险的。

三、山高皇帝远，成为养老院

有个朋友在教学点工作。四个学生，六个老师。每天到学校，除了上课时间，其余就是玩手机或者打牌。晚上一群人在一起喝酒。要知道这位朋友才三十多岁，其他老师但是临近退休，所以就是在等退休。